Об английском с любовью

Оглавление —> Все о предлогах —> Части речи —> Терминология —> Слова содержательные и функциональные —> Сопоставление английского и родного языков

В английском языке предложение делится на четыре части: подлежащее, сказуемое, дополнение и обстоятельство. Обстоятельство рассказывает о том, КУДА? направлено действие, выраженное сказуемым или ГДЕ? КОГДА? КАК? КАКИМ ОБРАЗОМ? происходит, происходило или будет происходить действие, выраженное сказуемым. Соответственно в обстоятельстве есть предлоги места, направления и времени. С каждым из предлогов есть устойчивые сочетания. Что такое устойчивые сочетания с предлогами — это сочетания существительного с предлогом, отвечающие на какой-либо вопрос . Такие устойчивые словосочетания можно назвать фиксированными. Есть два вида устойчивых сочетаний с предлогами: значения первого вида устойчивых сочетаний легко определить, так как они сочетают в себе два смысла: смысл предлога и смысл существительного. Второй вид устойчивых сочетаний — это идиомы, и как и любую идиому, такие устойчивые сочетания надо заучивать.

Читать дальше »

Оглавление —> Все о предлогах —> Части речи —> Слова содержательные и функциональные —> Терминология —> Сопоставление английского и родного языков

Служебных слов, к числу которых относятся и предлоги, не так уж и много по сравнению с количеством слов, которые являются основными частями речи ( существительные, прилагательные, глаголы и наречия). Однако предлоги играют роль первостепенной важности в высказывании. Высказывание — это и есть предложение, в котором слова логически связаны, а предлоги как раз и устанавливают отношения между словами в предложении. Изучение предлогов — это ежедневная работа, но не механическая, так как простая зубрежка здесь вряд ли поможет. Необходимо осмысленно понимать значения предлогов и их функции в предложении.

Предлоги направления и три предлога места и положения (IN, ON, AT) мы уже рассмотрели. Продолжаем рассматривать предлоги времени. На очереди два предлога — “PAST” и “TO”, которые управляют определением времени по часам.

Если речь идет о предлогах времени, то надо запомнить, что предлоги времени связаны либо с “точкой” времени ( точка времени может быть условной) , либо с периодом, длиной, мерой времени. Еще надо помнить , что время и пространство связаны воедино, поэтому некоторые предлоги имеют двойственный характер, то есть они могут быть предлогами времени и также предлогами места или направления. Но основной смысл любого предлога неизменен. Вот именно понимание этого смысла и позволяет не допускать ошибок и свободно владеть предлогами.

Читать дальше »

Оглавление

Читать английские тексты надо с первого дня изучения английского языка. Но под словом “чтение” я подразумеваю три разных подхода к самому процессу чтения. Рассмотрим эти три варианта чтения поподробнее.

Первый метод чтения — это чтение вслух. Цель такого чтения — научиться произношению, научиться говорить на английском языке..

Когда мы читаем вслух, то произносим слова, словосочетания и предложения. Из предложений складыванется текст. То есть мы отрабатываем правильное произношение, правильное чтение, а это предполагает изучение техники чтения букв и слов, словосочетаний и предложений. Конечно, желательно читать вслух много, но если нет времени, то и пять –десять минут каждодневного чтения дают хороший результат. Только вначале читаются просто столбики слов, потом словосочетания, а затем уже, так называемые учебные, простые тексты. Часто такие тексты размечены уже в учебниках. Все слова в тексте должны быть знакомы по произношению и по значению.

Можно сначала слушать учебные аудиозаписи и повторять слова, словосочетания и предложения за диктором. Но у вас должен быть текст перед глазами в любом случае, в котором вы связываете произношение и графическое написание слов ( словосочетаний , предложений) между собой. То есть вы связываете буквы и звуки.

В тексте, который вы читаете вслух, всегда подчеркивайте те слова и словосочетания, которые читаются по тем правилам чтения, которые вы уже знаете. Это называется ПОДТВЕРЖДЕНИЕ. Например, вы выучили правило закрытого слога и теперь вы видите, как это правило “работает” в реальном тексте, так как наверняка в этом тексте будут встречаться слова, которые читаются по правилу закрытого слога. Вы сами себе подтверждаете свои знания. С каждым новым уроком по технике чтения, границы ваших знаний по этой теме расширяются, например, вы уже умеете читать слова открытого слога, потом двусложные слова и т.д, не прибегая к транскрипции. И так, шаг за шагом вы подойдете к моменту, когда вы будете читать правильно все слова, даже те, которые вы раньше и в глаза не видывали и не знаете их значений.

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

Продолжим отрабатывать маячки по шаблонам или по моделям предложений; так можно развивать плавность речи и заодно учить маячки.

1. Маячки “LATELY” и “RECENTLY” переводим одинаково = “недавно”, “за последнее время”. Однако есть различие между этими словами. Запомнить разницу очень легко: если “lately” и “recently” сравнивать по длине, то есть по количеству букв, входящих в слово, то “lately” — короче, значит и ”расстояние по времени” тоже короче: “lately” = “недавно”, то есть в пределах часа, дня, нескольких дней, месяцев и т.д. “Recently” = “недавно”, тогда речь идет о месяцах, годах, десятилетиях и т.д. Оба маячка применяются в утвердительных (+),отрицательных (-) и вопросительных (?) предложениях.

Примеры утвердительных предложений.

(+) I have been there lately. = I’ve been there lately. = Недавно я там была.

(+) He has come back home recently. = He’s come back home recently. = Он недавно вернулся домой.

(+) She has told me about everything lately. = She’s told me everything lately. = Она недавно все мне рассказала.

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

Продолжаем учить и отрабатывать шаблоны по маячкам Present Perfect. Шаблоны на маячки EVER и JUST и NEVER, HARDLY EVER, BEFORE, ONCE и MANY TIMES уже написаны в предыдущих сообщениях.

Теперь рассмотрим модели предложений с маячками ALREADY и YET.

1. Маячок “ALREADY” = “уже” в утвердительных предложениях. Напишем шаблон.

I HAVE ALREADY … = I’VE ALREADY = (Я уже …);

Прочитаем шаблон несколько раз вслух и доведем до автоматизма. Теперь остается только добавить второе причастие нужного нам глагола.

I have already thanked him for books. = I’ve already thanked him for books. = Я уже поблагодарила его за книги.

I have already swept the floor. = I’ve already swept the floor. = Я уже подмела пол.

I have already had breakfast. = I’ve already had breakfast. = Я уже позавтракала.

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

Продолжаем отрабатывать маячки в Present Perfect Tense по шаблонам. В прошлом сообщении шаблоны на EVER и JUST уже составлены. Теперь займемся другими маячками.

1. Маячок “NEVER” = “никогда” в отрицательных предложениях. Напишем шаблон:

I HAVE NEVER = I’VE NEVER = ( Я никогда не…)

Читаем шаблон и произносим его несколько раз, доводя до автоматизма. Остается только добавить второе причастие от нужного глагола.

I have never been here before. = I’ve never been here before. = Я раньше здесь никогда не была.

I have never met this man before. = I’ve never met this man. = Я никогда не встречала этого человека прежде.

I have never seen this film. = I’ve never seen this film. = Я никогда не видела этот фильм.

I have never spoken to her. = I’ve never spoken to her about it. = Я никогда не говорила с ней об этом.

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

Напоминаю, что маячки в Present Perfrect Tense играют важную роль, и их надо знать назубок. Вызубрив весь список маячков наизусть, не факт, что в разговорной речи вы не запнетесь, вспоминая нужное слово. Поэтому стоит каждый маячок учить не отдельно, сам по себе, а в словосочетаниях или в моделях, которые обязательно пригодятся и в разговорный, и в письменной речи. Такие модели называют “patterns” = “образцами”, разговорными “клише” или шаблонами. Не пренебрегайте такой отработкой вслух, именно так можно приучить свой язык поворачиваться куда надо и не запинаться.

1. Маячок “EVER” = “когда-нибудь” в общих вопросах. Такие вопросы чаще всего задаются к “YOU”. Напишем шаблон:

HAVE YOU EVER … = (Вы когда-нибудь…) прочитаем его и оторвем глаза от текста. Произнесем его раз десять, глядя куда угодно: например, в потолок или в окно, но только не в текст.

Остается только быстро образовать второе причастие от нужного глагола ( правильного или неправильного). Значит надо помнить о формах неправильных глаголов и сразу произносить третью колонку ( второе причастие); или произносить правильный глагол с добавление окончания “-ED”.

Такие упражнения называются “drilling” — отработка, тренировка, натаскивание, муштра.

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

Для тех, кто учит английский не для туристических поездок, то есть, на уровне бытового общения, а “углубленно”, то есть, для работы, сдачи тестов и просто для того , чтобы знать и понимать, я объясню различие между фразовыми глаголами и фразеологизмами (идиомами).

Можно напутать с артиклями, поставить не очень точный определитель существительного, неправильно перевести прилагательное и т.д. Это, конечно, недочет, но поправимо и не так повлияет на смысл высказывания, как путаница в глаголах. Здесь надо быть всегда на высоте и самым подробнейшим образом разбираться в тонкостях значений и функций глаголов; какие бывают глаголы, как они образуются, и что такое фразовые , переходные , модальные , статичные, динамичные, предельные, непредельные глаголы.

ЧТО ТАКОЕ ФРАЗОВЫЙ ГЛАГОЛ?

Это обычно глагол высшей категории, то есть очень часто употребляемый, и поэтому многозначный, такой глагол может сам создавать на своей основе так называемые, “искусственные” или фразовые глаголы. Таких глаголов три — четыре десятка, и из них двадцать глаголов ( это самые-самые многозначные, я их называю многогранники) условно называются “топ –двадцатка”. “Топ –двадцаткой” их назвали не только потому, что они многозначные, но и потому, что многие из них имеют несколько функций, создают фразовые глаголы и очень много идиом ( или фразеологических единиц).

Читать дальше »

Оглавление —> Разговорные темы

Картотека слов по теме “Медицинское обслуживание” подобрана. Теперь остается отработать слова в диалогах, коротких рассказах, вопросах и т.д., то есть надо использовать слова в нашей речи. Как это сделать? На примере нескольких диалогов я покажу, как “обкатать” слова по данной теме. Во-первых, надо задать “тон”, то есть придумать ситуацию под опорные слова. Слова можно выбрать, или взять наобум. В диалоге участвуют двое: обозначим их “А” и “B”.

1. Опорные слова: перевязанная рука, повязка, ошпарить, мазь, поликлиника, медсестра, перевязывать, покрываться волдырями (после ожога).

Теперь совершенно произвольно составляю предложения, вопросы и ответы на них. Можно подчеркнуть слова по данной теме.

А. What’s the matter with your arm? Why is it in sling?

B. I was careless while boiling the milk this morning and scalded my arm. I didn’t know what to do, so I run to the polyclinic , and the nurse there put some ointment on it bandaged it. It is much better now, and I think it won’t blister.

Читать дальше »

Оглавление —> Пословицы и фразеологизмы к неправильным глаголам первой группы —> Пословицы и фразеологизмы к неправильным глаголам второй группы. Подгруппа «А» —> Пословицы и фразеологизмы к неправильным глаголам второй группы. Подгруппа «В» —> Пословицы к неправильным глаголам второй группы. Подгруппа «С» —> Фразовые глаголы и фразеологизмы с неправильными глаголами второй группы. подгруппа «С» —> Фразовые глаголы и фразеологизмы. В чем различие?

Глагол “to make” является глаголом первой категории, то есть часто употребляемым и многозначным. Глагол “to make” создает множество фразеологических единиц. Наиболее употребляемые фразеологизмы с глаголом “to make” я разделила на две части, и первая часть уже написана. Продолжу начатое и напишу вторую часть фразеологических единиц или идиом , в которые входит глагол “to make”. Эти фразеологизмы очень пригодятся тем, кто собирается пройти углубленный курс английского языка , читать оригинальную литературу, работать или учиться в англоязычной стране или сдавать тесты TOEFL.

Читать дальше »