Об английском с любовью

Когда пройден начальный эта тренировок по какой-либо грамматической теме, самое время заняться упражнениями среднего уровня. Это уже не просто “знакомство” с английским текстом, напичканным изучаемой грамматикой и простейшими упражнениями, а упражнения, при выполнении которых приходится соображать, правда, но не особо напрягаясь. Итак, слегка усложняем задание.

Exercise 1. Раскройте скобки и поставьте глаголы в одном из прошедших времен: Past Indefinite Tense или Past Continuous Tense.

1. While the water (to heat) Mary (to begin) sweeping the floor.

2. Ann (to sit) in the restaurant when I (to see) her.

3. What you both (to do) at 8 o’clock yesterday? — I (to play) chess with my brother and John (to watch) television.

4. When I (to go) out the sun (to shine).

5. My friend (to be) a captain of a ship which ( to sail) that night for Liverpool.

6. When the doctor (to leave) the hospital , he (to catch) a glimpse of himself in the glass front door.

7. The boy (to fall down) while he (run) along the road.

8. The door of his room (to be) open; his mother still (to stand) at the window.

9. Next day, while he (to shave) he (to cut) himself slightly.

10. I (to slip) away while the others (to have) coffee.

11. At 10 o’clock the train (to arrive) at the station. In a flash he (to be) in the platform and (to move) up Railway Road.

Past Continuous Tense, Past Indefinite Tense, Прошедшее время, Тренировочные упражнения

Тренировочные упражнения. Past Continuous Tense. Elementary.

Грамматика, Как изучать иностранные языки, Тренировочные упражнения

Оглавление

Любое грамматическое время или правило надо отработать. Необходимо, чтобы глаз привык к новой грамматике, а поэтому начинать надо с английских предложений, которые написаны в данном грамматике, то есть, в данном грамматическом поле.

Начинаем с самого простого.

Exercise 1. Поставьте все предложения в (?) вопросительную и (-) отрицательную формы. Переведите их на родной язык и объясните, почему глаголы стоят в Past Continuous Tense.

1. We were having our English at 3 o’clock yesterday.

2. My sister was playing the piano the whole evening.

3. John was very tired. He was sleeping all morning long.

4. We were preparing for our examinations in May.

5. Tom was waiting for his girl-friend all morning long.

6. My granny was working at a factory at the time.

7. Ann was speaking to him for an hour.

8. The pupil was translating this text from 8 till 11 o’clock.

9. It was late. The children were sleeping.

10. My grandmother was having a rest all evening long.

11. I saw my friend in the park. He was sitting on the bench and reading a book.

12. It was raining , so we didn’t go out.

13. In 1990 my parents were living in Canada.

14. I was a sailor on a ship which was going to Liverpool 10 years ago.

15. Several tourists were having dinner in the restaurant. It was 8 o’clock.

Past Continuous Tense, Past Indefinite Tense, Прошедшее время, Тренировочные упражнения

Прошедшее продолженное время. Past Continuous Tense. Первая точка — смысл и употребление. Третья точка — маячки. Часть первая.

Грамматика, Как изучать иностранные языки

Оглавление

Немногие учащиеся хорошо разбираются в английских временах. В самом деле, поначалу каждый испугается, услышав, что любой переходный глагол может принимать одну из 16 временных форм в действительном залоге или же одну из 10 форм в страдательном залоге. Нетрудно подсчитать, что всего глагольных форм — 26.

В действительном залоге прошедшее время имеет четыре варианта, как бы четыре “оттенка”. В русском языке нет таких “оттенков” ни в прошедшем, ни в настоящем ни в будущем временах. Обычно различия между языками и вызывают недоумение и трудности. У нас же попросту нет этих “оттенков”, и мы не понимаем, зачем существует столько вариантов прошедшего (настоящего и будущего ) времени и как в них не запутаться?

Но в английском языке нет ничего лишнего, это очень “точный” язык, а ни одна глагольная форма не присутствует в тексте просто так, случайно, как попало, а всегда УТОЧНЯЕТ мысль и доводит ее до предельной ясности.

Просто знать правила образования той или иной глагольной формы вовсе не означает, что вы в ней разобрались. Конечно, в английском тексте вы ее, так сказать, опознаете и правильно переведете. А вот чтобы правильно определить “оттенок” прошедшего (настоящего, будущего) времени и перевести текст с родного языка на английский язык, надо знать смысл каждой глагольной формы.

Итак, перед нами прошедшее продолженное время Past Continuous Tense. Все времена группы Continuous имеют две характерные черты:

Прошедшее время

Past Continuous Tense. Прошедшее продолженное (длительное) время. Образование.

Грамматика, Как изучать иностранные языки

Оглавление

Как образуется та или иная глагольная форма — обычно не представляет никаких затруднений. Все английские глагольные формы образуются по простым правилам, которые понятны и легко запоминаются. Когда мы читаем английский текст, то часто встречаем глагольную форму Past Continuous и правильно переводим — глаголом в прошедшем времени.

It was raining. They were sleeping. = Шел дождь. Они спали.

He wasn’t watching television. = Он не смотрел телевизор.

What were you doing at 8 yesterday? = Что вы делали вчера в 8 часов?

Но когда именно англичане ощущают необходимость в глагольной форме Past Continuous Tense и чем эта глагольная форма отличается от ее ближайшего соседа Past Indefitite Tense?

Для начала переведем название данной глагольной формы и рассмотрим ее правило образования. Past = прошедший, а Continuous = длительный, продолжающийся. Итак, Past Continuous Tense переводится, как “прошедшее длительное время” или “прошедшее продолженное время”. Теперь рассмотрим ОБРАЗОВАНИЕ Past Continuous Tense.

Все глагольные формы группы Continuous образуются по одному правилу или по одной форме:

to BE + PARTICIPLE I (Present Participle)

Такая форма называется аналитической, так как состоит из двух частей: вспомогательного глагола “to BE” , который собственно и отвечает за грамматическое время и первого причастия смыслового глагола, форма которого всегда остается неизменной. Если речь идет о Past Continuous Tense , то вспомогательный “to be” имеет форму прошедшем времени (WAS , WERE) и, как и все вспомогательные глаголы, — НЕ ПЕРЕВОДИТСЯ.

Past Continuous Tense, Прошедшее время

Словообразование. Суффикс “-CY”. Суффиксы, образующие существительные.

Грамматика, Как изучать иностранные языки, Память и трудности запоминания, Словарный запас, Словообразование

Оглавление

Непродуктивный суффикс “- CY” родом с романских языков. Все романские языки ( а это группа языков и диалектов, входящих в италийскую ветвь индоевропейской языковой семьи) имеют своего “прародителя” — латынь. Так что можно смело утверждать, что суффикс “-CY” имеет своего предка — латинский язык. Это легко угадывается, так как многие существительные, которые образованы при помощи суффикса “-CY” являются международными.

Суффикс “-CY” образует существительные, которые указывают на состояние и должность, которую занимает человек, причем зачастую это государственная должность. Существительные с суффиксом “-CY” также могут указывать на положение в обществе, титул, ранг и политическое течение. Если в английском тексте встречаются существительные с суффиксом “-CY”, то зачастую они связаны с государством, то есть, указывают на должность, государственное устройство, политические течения, положение или статус в обществе. В этом случае суффикс “-CY” присоединяется к существительному, которое указывает на должность человека, его статус или титул, приверженность к политическому течению.

Например:

SURGEON = хирург, военно-морской врач –> SURGEONCY = должность или обязанности военно-морского врача;

ARISTOCRAT = аристократ–> ARISTOCRACY = аристократия;

Суффиксы существительных

Словообразование. Суффиксы “-ENCY” и “-ANCY”. Суффиксы, образующие существительные.

Оглавление

Непродуктивные суффиксы “-ENCY” и “-ANCY” родом с латыни и образуют абстрактные существительные, определяющие состояние или качество. Если речь идет о таких понятиях, как “качество” или “состояние”. то без прилагательных никак не обойдешься. Существительные, которые заканчиваются на букву “Y” , могут быть образованы от следующих суффиксов: “-Y”, “-CY”, “-ENCY” и “-ANCY”, “-RY”, “-ERY” и “-ORY”, ”-TY”, ‘”ITY”. Но это вовсе не означает, что все эти суффиксы имеют одинаковый смысл.

Давайте рассмотрим суффиксы “-CY”, “-ENCY” и “-ANCY”. Суффикс “-CY” говорит о “состоянии” и “должности”, причем часто государственной должности или служебных обязанностях. В этом случае суффикс “-CY” может присоединяться к существительному. Например:

ADVOCATE = защитник, сторонник мнения, адвокат –> ADVOCACY = защита;

DIPLOMAT = дипломат –> DIPLOMACY = дипломатия;

Суффиксы “-ENCY” и “-ANCY” указывают на “состояние” и “качество”, но ни о каких должностях и служебных обязанностях речь не идет. Итак, все три суффикса могут указывать на “состояние”. Только суффиксы “-ENCY” и “-ANCY” присоединяются к прилагательным с суффиксами “-ENT” и “ANT”,

Например:

PREGNANT = беременная –> PREGNANCY = беременность;

а суффикс “-CY” к прилагательным с суффиксом “-ATE”.

Суффиксы существительных

Словообразование. Суффикс “-URE”. Суффиксы, образующие существительные.

Оглавление

Непродуктивный суффикс “-URE” своим появлением в английском языке обязан латыни и французскому языку. Существительные, образованные при помощи суффикса “-URE” могут быть и абстрактными, и конкретными. По своему значению такие существительные могут определять деятельность человека ( тогда основой может быть профессия); действие или результат действия ( тогда в семье таких существительных есть глагол с подобным значением) или на состояние ( тогда основой может служить прилагательное).

В русском языке есть множество существительных с похожими окончаниями: “-тура” или “-тюра” и зачастую такие существительные не нуждаются в переводе. Напишу несколько подобных слов.

Например:

авантюра, культура, натура, миниатюра, фигура, фактура, литература, архитектура, фурнитура, гарнитура, микстура, натура, структура, брошюра, акупунктура, процедура, температура, конъюнктура.

Не все русские слова, имеющие подобные окончания имеют аналог в английском языке — только суффикс “-URE”. Например, существительные, которые указывают на деятельность человека:

“диктатура” и “профессура” в английском языке образуются с помощью суффикса “-SHIP” : “DICTATORSHIP” и “PROFESSORSHIP”;

Суффиксы существительных

Словообразование. Суффикс “-MENT”. Суффиксы образующие существительные.

Оглавление

Непродуктивный суффикс “-MENT” появился в английском языке благодаря французскому, а во французский язык он пришел с латыни. Суффикс “-MENT” в подавляющем большинстве случаев присоединяется к глаголам и образует существительные, которые выражают результат действия ( тогда это может быть абстрактное или конкретное существительное) или само действие ( и это уже может быть только абстрактное существительное). Существительные с суффиксом “-MENT” также указывают на состояние или качество.

В русском языке есть немало слов, в которых есть окончание “мент” или “менты”, и это сразу выдает их иностранное происхождение. Напишу всего несколько слов, которые не нуждаются в переводе.

Например:

аккомпанемент, апартаменты, аргумент, комплимент, ассортимент, фундамент, эксперимент, фрагмент, инструмент, департамент, сантименты, сегмент,документ.

Суффикс “-MENT” может образовывать только существительные и выучив слово с суффиксом “-MENT” вы автоматически знаете и глагол, то есть, исходное слово, от которого образуется существительное.

Для примера напишу самые распространенные существительные с суффиксом “-MENT”.

to ABANDON = отказываться от чего-либо или кого-либо; покидать, оставлять + MENT = ABANDONMENT = оставление, заброшенность;

to ABASE = унижать, понижать в чине, в должности + MENT = ABASEMENT= унижение, понижение в чине, должности;

Суффиксы существительных

Словообразование. Суффикс “-Y”. Суффиксы, образующие существительные.

Оглавление

Чтобы освоить какой-либо иностранный язык, необходимо знать правила и законы этого языка и иметь достаточно большой запас слов. Итак, одна из наших задач — иметь достаточный словарный запас. Если заучивать слова по отдельности, не рассматривая их связи со словами, которые входят в семью соответствующих однокоренных слов, то такое заучивание не является продуктивным.

Учить слова надо качественно, то есть, всегда понимать к какой части речи относится то или иное слово (а в этом хорошо помогает закон словообразования), знать его “семью”, и не забывать о буквальном и переносный смысле.

Есть много методов, уловок и хитростей, как запоминать английские слова или узнавать их значения, не пользуясь словарем. Одна из таких уловок — это “обратный ход”, то есть, по звучанию русского слова можно догадаться о значении английского слова, так как их звучания слегка совпадаю. Например, если вы не знаете перевод глагола “to LEAD”, то попробуйте образовать от этого глагола существительное с суффиксом “-ER” = “LEADER” , и прочитайте его. Вы тут же услышите знакомое слово “лидер”, тогда вернитесь к исходному слову –глаголу: “to LEAD” и вы можете сами определить его значение — “вести за собой”, “быть лидером”.

Знание суффиксов также помогает избежать орфографических ошибок. Например, зная суффиксы существительных “-ENCE/ANCE”, вы легко напишите слова: CONFERENCE или SENTENCE , не путая буквы в окончаниях.

Суффиксы существительных