Tag Archive for Взрослые

Общий учебный план для среднего уровня

Заглавная

Составим план учебы для тех, кто собирается сдавать экзамены английского языка в средней школе, в гимназии, в колледже или в институте. Определим основные пункты учебного плана. Подготовка к такого рода экзаменам занимает один год. Однако, если есть ограничения по времени, следует ставить точную дату окончания учебного процесса и заниматься по интенсивному курсу. При этом надо четко знать, какой именно экзамен предстоит сдавать и весь объем учебного материала, отрабатывается по блокам в четыре этапа, при этом особое внимание уделяется тем разделам, по которым и будет проходить проверка знаний английского языка. Минимальный словарный запас должен составлять 5000 слов, фразеологизмов, и словосочетаний. Занятия могут быть с репетитором и могут быть самостоятельными, если есть достаточный запас времени.

Уровень английского языка, который  был достигнут в процессе подготовки к экзамену можно и должно поддерживать. Нет необходимости заниматься по чересчур жесткому графику, но можно не потерять  наработанные знания, да еще и приобрести новые, просто читая книги на английском языке, смотря фильмы, слушая песни.

Следует осознать, что мы сдаем экзамены английского не ради баллов, когда действует принцип: сдал и забыл, а по большому счету для себя лично. Ваша цель – овладение базовым английским, а экзамены – это вехи в процессе обучения.

Для взрослых и жаждущих знать английский

Заглавная   —> Заблуждения и мифы по изучению английского языка —> Память и трудности запоминания —> Сопоставление английского и родного языков —>  Куда пойти учиться —> Закрепление знаний и ошибки

Самый  главный вопрос, который необходимо обсудить, когда начинаешь учить иностранный язык ( в нашем случае английский язык) или возобновляешь изучение языка после перерыва,  – «Зачем, собственно говоря, мне  нужен английский язык?»  Когда я задаю этот вопрос и мне отвечают, что хотят выучить для себя, просто так — то эта затея «с изучением для себя» заведомо обречена на провал, или  во всяком случае терпит фиаско во многих случаях.

Для овладения иностранным языком нужна мотивация. Если есть мотивация, то процесс изучения идет быстрее и продуктивнее. Если есть мотивация, то нет причин откладывать занятия английским языком на «потом», когда появится вдохновение.  Если мотивации нет, тогда ее надо «придумать». Например, поставить задачу сдать тесты на знание английского языка, или читать книги в оригинале, на худой конец, назначить себе приз при достижении определенного уровня.  Это и будет конкретная цель. Определившись с целью, легко выяснить какой английский вам нужен. Вернее, какой уровень английского языка вам нужен. Условно можно разделить владение  английским языком на три уровня, а можно разделить и пять уровней или на шесть уровней, да хоть на десять, это уж кому как нравится. Но самое главное — это определиться какой именно английский вам нужен, поэтому и нужна мотивация, необходимо поставить цель.

Если вы хотите научиться говорить, писать и понимать речь на бытовом уровне, например, для поездки в отпуск за границу, когда надо перекинуться парой фраз в магазине или в ресторане, или написать короткое сообщение  англоязычными друзьям  — этот уровень владения можно считать базовым  английским для начинающих.

Если вы готовитесь к экзаменам в институт или колледж – это совсем другой уровень, который предусматривает достаточно глубокие знания грамматики и соответственно достаточный словарный запас. Более того, одного словарного запаса недостаточно, надо еще разбираться в лексике, то есть, например, знать различия между синонимами или неплохо разбираться в аффиксах. Этот уровень владения английским языком можно назвать средним.

И, наконец, продвинутый уровень. Такой уровень владения английским языком предусматривает чтение английских книг в оригинале, беглую английскую речь, одним словом свободное владение языком. Этот уровень дает широкие возможности для тех, кто хочет получить образование за рубежом , найти  пристойную работу в нашей стране или в англоязычных странах. Тут уж без сдачи тестов на знания английского языка не обойтись.

Вот теперь, можно четко обозначить объем учебного материала, который необходимо усвоить и, соответственно, количество времени, которое надо потратить в зависимости от уровня, который вам нужен. Пишем план, или точнее, бизнес- план по освоению английского языка. Обучение должно идти по графику, конечно могут быть срывы, прогулы и отступления, но в целом,  но придерживаться графика необходимо.

С чего начать? С дифференциации учащихся.

Заглавная —> Заблуждения и мифы по изучению английского языка —> Память и трудности запоминания —> Куда пойти учиться

Как правильно приступить к изучению иностранного языка, чтобы добиться успеха? Очень важный вопрос. Удачный старт зачастую и определяет успех всего дела.

Во-первых, сразу надо определиться: кто именно будет изучать английский язык. Условно всех учеников можно поделить на три возрастные категории и исходя из категории, составлять план обучения.

Первая группа — это дети примерно до подросткового возраста. Речь не идет об обучении английскому языку в обычной школе,    Обычно родители определяют, что именно изучать их детям,  и с кем. Хотя есть случаи, когда ребенок сам изъявляет желание учить английский язык.

Вторая группа — подростки. Это уже не дети, но еще и не взрослые. Некоторые из подростков уже определились, чем именно они хотят заниматься, хотя это большая редкость. Однако почти все понимают важность владения английским языком  и очень многие хотели бы его знать, но не знают, каким способом к нему подобраться.

Третья группа — взрослые, самая осмысленная группа учащихся. Взрослые учащиеся понимают, зачем им надо знать английский язык и серьезно настроены на успех.

В каждой из этих групп есть некоторые особенности или правила обучения (то есть, законы, по которым надо следовать), есть определенные трудности (исходящие из возраста), и есть благоприятные обстоятельства, сопряженные также с возрастом.

Дети

Когда речь идет о детях, понятно, что в основном за них решают родители. И поэтому по сути, вопросы образования детей решаются и обсуждаются с родителями. Ясно, что дети — это, образно говоря, чистый, незапятнанный лист бумаги, что напишем — то и получим в будущем. Родители бывают очень разные: но в целом они бывают или ответственные или безответственные. С безответственными родителями бесполезно говорить или убеждать их в чем то. Ответственные — отвечают за будущее ребенка. Есть также «продвинутые» родители, которые сами более или менее владеют языком и понимают важность его изучения. Им можно посоветовать разговаривать с ребенком с пеленок — тогда успех просто гарантирован. Есть «заботливые» родители, их очень заботит будущее их чад, но они не знают в каком возрасте можно начать обучение. Ответ всегда неоднозначный. К детям вообще нужен индивидуальный подход. Но есть одно правило, которое нельзя нарушать.  Вы хотите, что бы ваш ребенок владел английским языком? Тогда вам придется создать для этого условия. Окружите  его детскими книгами на английском языке. Напишите английский алфавит на стене или на плакате. Повесьте календарь и географическую карту на английском языке. Показывайте мультфильмы на английском, учите английские стихи, пойте детские песни на английском. Ребенок впитывает в себя, как губка, все, что он слышит и видит. Проще говоря, английский язык должен быть в жизни ребенка, а родителям надо принимать самое активное участие в процессе освоения языка.

Когда ребенок подрастет и начнет писать и читать, надо приучить его к каждодневному занятию, пусть по 10 -15-20 минут, но ежедневно. Начинается эра игр на английском языке, это могут быть кроссворды, головоломки, чайнворды, ребусы, лабиринты, одним словом  любые игры, связанные с английским языком. Научите ребенка печатать три-четыре английских слова в день. Поверьте,  от ежедневных  занятий гораздо больше толку, чем вы будете водить его куда-то на занятия 2-3 раза в неделю.

Меня всегда умиляет, когда мамы мне говорят: » Я не учила английский в школе и не могу помочь сыну (дочке) с уроками». тогда я всегда спрашиваю: » Какой язык вы учили, и сможете ли вы помочь с этим языком?». то  ответ всегда один: «Нет, я уже все забыл (забыла)».

Если вы не хотите и не можете «подключаться» к занятиям, то ваша помощь и забота заключается только в одном — не ленитесь усаживать ребенка за английский каждый день и контролируйте то, что он выполняет. И успех вам обеспечен. Вы сами лучше всех знаете ваше дитя, и как можно воздействовать на него.

Подходят любые методы: от метода кнута и пряника, до методов убеждения. Только не отступать, а стоять на своем. Тут нет каникул, выходных и праздников. Каждый день — это каждый день. Неплохо бы найти хорошего репетитора.

Подростки

Трудность работы с ними понятна — тут многое зависит от того, что было заложено в детстве (и было ли заложено вообще хоть что-то?). Основная преграда — это утрата способности учиться, думать и работать самостоятельно. Сказываются годы учебы, проведенные в школе.

Ученики, приходящие из школы говорят правилами, выученными по учебникам, абсолютно не вникая в смысл сказанного. Но объяснить самостоятельно, своими словами ничего не могут, так как не потеряли способность мыслить. Знания английского языка, полученные в средней школе,  можно назвать просто знакомством с английским языком. И выглядит это примерно так: знаем, что есть такой язык — английский, учили его шесть или восемь лет. Говорить не можем, писать тоже не можем. Понимать английскую речь можем с большим трудом или вообще не понимаем. Знаем некоторые слова и фразы.

Как же все-таки освоить английский язык?  Решение есть всегда, но тут уж не обойтись без индивидуального обучения.

Как только подросток осознает, как надо учить и учиться, дело сдвигается с мертвой точки. Чем раньше, тем лучше, так как важно не упустить момент, когда ребенок все еще слушается родителей, тогда еще можно каким-то способом заставить его заниматься, а если он втянется в график ежедневных занятий и почувствует прогресс, то запущенный маховик будет трудно остановить.

Но если время упущено, то все равно нельзя опускать руки. Можно подобрать ключик, хотя это будет гораздо труднее сделать, чем в младом возрасте.

Взрослые

Здесь многое благоприятствует хорошему результату: есть мотивация, есть серьезное отношение, но есть одно «но». У многих взрослых есть горький опыт обучения иностранному языку в школе или в  институте, тот опыт, который не принес ощутимых результатов. Поэтому присутствует некоторое неверие в собственные силы, к тому же многие ошибочно считают, что в зрелом возрасте уже способности не те , да и память не та. Однако, при правильном подходе, весомый результат уже виден через месяц.

Вывод: Нельзя обучать  маленьких детей, подростков и взрослых  по одной схеме, для каждой возрастной группы есть своя методика.