Об английском с любовью

Оглавление —> Глагол

После того, как пройден какой-либо раздел грамматики, это вовсе не означает , что вы сразу заговорите, используя новые правила. Следующий этап , который является очень важным в процессе обучения — это отработка “технических” упражнений в данном грамматическом поле. Я уже написала пару упражнений по начальному уровню, пока продолжим тренироваться по тому же уровню, только немного усложним задание.

Напоминаю, что возможность, способность и умение передается в будущем времени эквивалентом — “to be able to…” , а долженствование и необходимость — эквивалентом “ have to” и “ have got to” . На этот раз надо поставить утвердительные предложения (+) в отрицательную (-) и вопросительную (?) формы, но предложения будут с модальными глаголами, вернее с их эквивалентами. Основной упор — на произношение; надо хорошенько потренироваться, чтобы выговорить все предложение без запинки, не пропустив ни одного слова.

1. I shall be able to help you one of these days.

2. You will have to wait here. I’ll soon come back.

3. He was very rude. He will have to apologize to his friend.

4. They will be able to go to the country for the week-end.

5. We shall have to get up early tomorrow.

6. You will have to read more books.

7. After a few lessons you will be able to swim.

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

Будущее неопределенное время Future Indefinite Tense весьма отличается от прошедшего и настоящего времен. Высказывания в прошедшем и настоящем временах отображают тот факт, что действия действительно произошли или происходят. А будущее время — это просто высказывания, просто слова, которые не могут быть подтверждены фактами совершения действия. Когда мы говорим в будущем времени, мы можем по большому счету только предполагать, что действия произойдут ( а может быть, не произойдут? ). Все зависит от степени вероятности. Получается , что будущее время всегда “окрашено” той или иной степенью вероятности, отсюда и множество способов выражения будущего времени. Для тех, кто хочет владеть английским на хорошем уровне, важно понимать и знать способы выражения будущего в английском языке и не путать их между собой при переводах на английский. То есть, помимо “традиционных” упражнений на отработку времени Future Indefinite Tense, надо еще научиться различать cпособы выражения будущего времени.

Теперь приступим к отработке времени Future Indefinite Tense. Чтобы привыкнуть к изучаемому грамматическому времени, чтобы глаза “узнавали” новые, только что изученные правила в английском тексте , а произношение было плавным, и язык слушался и предложения выговаривались без запинки , начинаем с самого простого — поставим утвердительные (+) предложения в отрицательную (-) и вопросительную (?) формы. В идеале, надо тренироваться и письменно, и устно; много пишем — делаем мало орфографических ошибок, много говорим — доводим речь до автоматизма. Само собой разумеется, предложения надо перевести.

Читать дальше »

Оглавление —> Все о предлогах

Продолжим отрабатывать предлоги времени по начальному уровню в упражнении, которое мы начали в прошлом сообщении. Нарисуйте себе закладку на предлоги времени, но не пишите список предлогов , а изобразите предлоги на схеме или картинке. Картинка может изображать часы, где рядом проставлены предлоги; или период времени, его начало или окончание и т.д. Такая закладка — это обыкновенная шпаргалка, в которую можно и нужно подглядывать, если появились затруднения с применением того или иного предлога при переводе на английский язык, или наоборот, в английском тексте надо уточнить значение предлога.

В следующих предложениях надо перевести только выделенную группу слов с предлогом, не отвлекаясь на перевод всего предложения. Если ваш уровень достаточно высокий и вы можете сразу переводить предложения — you’re very welcome.

1. Он вернулся домой после полуночи и сразу же лег спать.

2. Он работает в этом учреждении с прошлого года.

3. Он жил в деревне с 1992 года до 1999 года.

4. Я думаю, мы закончим эту работу до конца января.

5. У меня поменялся график работы, завтра я буду работать с девяти часов.

Читать дальше »

Оглавление —> Все о предлогах

Структура английского предложения известна. На первом месте — подлежащее, на втором месте — сказуемое, затем идет дополнение, и на последнем месте -обстоятельство. Обстоятельство можно условно разделить на обстоятельство места ( ГДЕ?) , направления (КУДА? ОТКУДА?) и времени (КОГДА? КАК ДОЛГО). Поэтому предлоги , стоящие перед обстоятельствами тоже бывают — предлогами места, направления и времени.

Упражнения на предлоги места и направления я уже написала, теперь займемся предлогами времени. Что надо помнить и понимать о предлогах времени? Предлоги времени могут указывать на “точку” времени, которая может быть условной, тогда они отвечают на вопрос КОГДА? Предлоги времени могут выражать период времени: его начало и окончание или его длину. Тогда предлоги времени отвечают на вопрос КАК ДОЛГО? Еще надо знать , что если мы имеем дело со временем, то есть “единицы измерения” времени: секунды, минуты, часы, недели , месяцы, годы, столетия, тысячелетия.

Начинаем с самого простого. Переведите только выделенные предлоги в предложениях, точно также, как вы переводили предлоги направления. Такой перевод называется выборочным. Помните об алгоритме определения и перевода предлогов. В конце упражнения я напишу ответы, и вы сможете себя проверить.

1. Уроки начинаются в 8 часов и закачиваются в 3 часа.

Читать дальше »

Оглавление —> Все о предлогах

Продолжаем отрабатывать предлоги направления по начальному уровню. Рекомендую нарисовать закладку для всех типов предлогов (места, направления и времени), куда можно и нужно заглядывать при определении функции предлога и его значения. Начинаем с простейших упражнений, в которых уже изначально оговорено, что “искомые” предлоги — это предлоги направления. Необходимо просто поразмыслить и по смыслу предложения определить один из трех видов предлогов направления. Задание известно: во всех предложениях надо перевести выделенные предложные обороты на английский язык. Такой перевод называется выборочным — мы фокусируемся именно на предлогах , не отвлекаемся на переводы остальных слов в предложении, определении грамматического времени и т.д. Наша задача — это безошибочно ориентироваться в предлогах направления. Я написала первую часть упражнения по начальному уровню, теперь напишу вторую часть.

1. Возьми у этого студента тетрадь и подойди к доске.

2. Мой отец ездит на работу на автобусе.

Читать дальше »

Оглавление —> Все о предлогах

Предлоги — это один из разделов грамматики, по которому хорошо проверять уровень знания английского языка. Очень часто именно в предлогах и путаются продвинутые учащиеся, то есть те, кто учит английский не с нуля; а что уже говорить о новичках! В любых тестах есть пункты, в которых проверяются знания предлогов и умение с ними обращаться. Предлоги — предлогам рознь, поэтому нельзя все предлоги валить в одну кучу и заучивать их значения по списку. Необходимо внимательно шаг за шагом разобраться в типах предлогов, расхождении в значениях, их функциях в предложении. В английском языке предлоги играют гораздо большую роль, чем в нашем языке, полагаю, что причина понятна: отсутствие падежей. Обычно в школах и институтах предлогам уделяется мало внимания, отсюда и смутное понимание и многочисленные ошибки именно в употреблении предлогов.

Предлоги , которые “работают” в обстоятельстве, это — предлоги места, времени и направления, которые мы уже достаточно подробно рассмотрели. Но это всего лишь один маленький шажок в понимании предлогов, теперь их надо отработать в упражнениях. Начинаем с самого простого. В следующих предложениях, пользуясь алгоритмом, переведите только выделенные предложные обороты. Не забывайте, что с особыми беспредложными глаголами предлоги не переводится. Такой перевод называется выборочным. В конце упражнения я напишу правильный перевод и вы сможете себя проверить.

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол —> Модальные глаголы

Что означает слово “модальность” и чем модальные глаголы отличаются от обычных глаголов мы уже подробно рассмотрели. Основных модальных глаголов всего три: CAN, MAY и MUST. Модальные глаголы — недостаточные. У них нет инфинитива, лица, числа и причастий. Поэтому каждый модальный глагол имеет эквивалент, модальные глаголы — синонимы и так называемую группу “поддержки”. Группа ”поддержки”  — это обычные глаголы с подобными значениями, которые могут применяться там, где модальные глаголы употребляться не могут ( например, где нужен инфинитив или причастия) .

Но и основные модальные глаголы ( CAN, MAY, MUST) взаимосвязаны между собой. Модальность — это отношение к высказыванию. Есть разные значения модальности. Умение, возможность, способность и разрешение передает глагол CAN. В отрицательных предложениях CAN NOT выражает неумение, неспособность, невозможность и смысл того, что не позволяется. То, что не позволяется может иметь разные “оттенки”, начиная с не разрешения до строгого запрета, запрещения, а запрет передает глагол MUSTN’T и тут уже можно проследить связь между CAN и MUST. Глагол CAN и MAY имеют одинаковые значения позволения и разрешения, только MAY выражает более официальный стиль.

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол —> Модальные глаголы

После того, как пройден грамматический раздел, его надо отработать в упражнениях, начиная с самых простых и заканчивая переводами на английский язык. Сначала упражнения пишутся на английском языке, чтобы “привыкнуть” к новой грамматике и воочию увидеть новые , только что освоенные правила. Начинаем с простых заданий — поставить утвердительные предложения в отрицательную (-) и вопросительную (?) формы.

Предложения с модальным глаголом MUST. Не забывайте, что в отрицании MUSTN’T меняет свое значение на строгий запрет, и переводится, как — “нельзя”, “запрещено”, “не смей и т.д.” Само собой все предложения надо переводить. Упражнение можно выполнять письменно или устно.

1. Children must go to school.

2. They must borrow books from the library.

3. She must show the letter to her parents.

4. Pupils must do their homework every day.

5. You must stay at home.

6. You must meet him at the station.

7.They must speak Russian in class.

8. I must make notes in the books.

9. My parents must sell their house.

10. You must change your shoes.

11. I must work as hard as I can.

12. He must read the whole book.

13. She must go home alone.

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол —> Модальные глаголы

Любой модальный глагол надо учить по алгоритму , или по порядку изучения модальных глаголов: перевод/грамматика/эквивалент/ особенности. По этому порядку я подробно рассказала о модальном глаголе CAN. Теперь от теории надо переходить к практике: то есть начать упражняться.

Начнем с самого простого -поставим утвердительные (+) английские предложения в отрицательную (-)  и вопросительную (?)  формы. Само собой разумеется ( needless to say)  предложения необходимо перевести.

1. Jack was an excellent tennis player. He could beat anybody.

2. My granny taught me to knit so I could knit when I was 12.

3. He was able to get there in time.

4. Tom could speak English last year.

5. This article was very difficult but they were able to translate it with a dictionary.

6.  I can go to the theatre tonight.

7. My friend can skate very well he learnt to skate in his childhood.

8. Ann is fond of cooking and she can cook very well.

9. I think we haven’t got any time now and we can discuss this question tomorrow.

10. John is only 5 years old but he can read and write.

11. Mary can afford to buy expensive things.

12. My brother can play chess very well.

Читать дальше »

Оглавление —> Разговорные темы

О внешности человека можно рассказать по-разному. Можно описать его в двух словах, чтобы иметь общее представление, и это будет общее описание. Но если говорить о подробном описании , то для лучшего запоминания, условно разделим “тело” человека на зоны. Например, зона головы: рассказываем о волосах: цвет, длина и т.д. и составляем картотеку слов по этой теме. Давайте составим картотеку слов, которые понадобятся, чтобы рассказать о лице. Например, какое бывает лицо, черты лица т.д. Как обычно, слова подбираем по категориям. Здесь понадобятся слова первой ( предметы, понятия, явления и т.д.) и второй (прилагательные) категорий. Третья категория, а это глаголы, может быть представлена двумя-тремя статическими глаголами, например, to be, to have. Напоминаю, что все “темы-описания”, обязательно связаны с зрительной памятью, поэтому нужен рисунок лица человека, на которым и пишутся все слова по-английски, соответственно их месту. Например, там, где нарисован нос, значит рядом пишем это слово по-английски “nose”, и т.д. Но сначала составляем картотеку слов о лице человека.

face (n) = лицо.

Читать дальше »