Затруднения и путаница. Confusing cases. Предлоги и префиксы, совпадающие по форме.

1. Прилагательное + префикс “over”.

2. Существительное + префикс “over”.

3. Глагол и Наречие + префикс “over”.

4. under.

5. up.

6. with.

Читать дальше »

Классификация наречий. Наречия места и направления.

Оглавление —> Все о наречиях —> Части речи —> Слова содержательные и функциональные —> Терминология —> Сопоставление английского и родного языков

Напоминаю, что наречия — это слова, которые относятся к глаголу. Наречие- это главная часть речи, однако предназначение наречий- это “обслуживать” глаголы. Теперь о месте наречий в предложении. Английское предложение имеет строгий порядок слов и делится на части. На первом месте — подлежащее, затем сказуемое, дополнение и конечную позицию занимает обстоятельство. Наречия и занимают место обстоятельства. Это часть предложения назвали ОБСТОЯТЕЛЬСТВОМ, так как обстоятельство “рассказывает” или “объясняет”, при каких обстоятельствах происходит действие. Обстоятельство может отвечать на вопросы:

ГДЕ?  — обстоятельство места.

КУДА? ОТКУДА? — обстоятельство направления.

КОГДА? КАК ДОЛГО? — обстоятельство времени.

Раз наречия служат обстоятельством, значит и наречия могут быть места, направления и времени.

Читать дальше »

Наречие. The Adverb. Общие сведения.

Оглавление —> Все о наречиях —> Части речи —> Слова содержательные и функциональные —> Терминология —> Сопоставление английского и родного языков

Что это за слова такие — наречия? Можно пойти простым путем — открыть учебник и прочитать правило. Но правила в учебниках не всегда раскрывают истинный смысл и предназначение слов, которые называются наречиями. Как ни странно, но это именно так и есть.

Если смысл таких слов, как «глагол» и «существительное» многим понятен, то слово «наречие» у некоторых учащихся вызывает затруднения. В школьных учебниках о наречиях пишут очень мало и не очень понятно, и поэтому мало кто может дать внятный ответ по поводу наречий. Как обычно, любая «второстепенная» грамматическая тема, которой уделяется недостаточно внимания, вызывает много путаницы и именно в таких грамматических разделах и совершается множество ошибок. Не существует правил главных и второстепенных. Все правила одинаковы важны  — «мелкие» и «несущественные», на первый взгляд, понятные правила как раз и таят в себе подвох, так как именно здесь и совершаются ошибки.

Читать дальше »

Разговорные темы.

1. Учимся говорить на любые темы.

2. Распространенные темы и картотеки слов.

Читать дальше »

Понятие о “родовых” или ключевых существительных. Существительное “HEAD”. Must — have words.

Оглавление

Needless to say, что не стоит учить все незнакомые слова, которые попадаются под руку. Особенно это касается тех учащихся, которые очень заняты и не могут выделить много времени на зубрежку слов ( вообще-то других я и не встречала). Но тогда какие слова надо учить в первую очередь? Как пополнить свой словарный запас именно “must –have words” — очень нужными словами?

Тем, кому предстоит в скором времени выезжать за границу и нужен хоть какой-то уровень разговорного английского, или тем, кому надо сдавать экзамены, а времени осталось мало, не стоит гнаться за количеством слов, а лучше улучшить качество тех слов, которые вы уже знаете. Это особые существительные, которые многие знают по одному значению, но мало кто умеет с еними обращаться.

Это так называемые “родовые” или ключевые существительные. Вначале было слово, и это слово было — имя существительное ( имя, название всего сущего, существующего на Земле). Как зарождался английский язык? Какие были первые слова, первые существительные? Конечно самые простые: голова, рука, лицо, нога, дерево, человек, река, гора, животное, конь, еда, вода, дом, огонь , птица … . Это и есть “родовые” существительные. Полагаю, что многие из вас знают эти слова. Со временем “родовые” или ключевые существительные как бы “притирались” в языке, обрастали новыми значениями( в том числе и переносными), образовывались фразовые глаголы, устойчивые словосочетания, фразеологизмы. Именно с “родовыми” словами очень много высказываний и фразеологизмов. “Родовое” или ключевое существительное, как правило, имеет много значений и к тому же конвертируется в глагол. Конверсия (Conversion) — это способ образования новых слов без суффиксов и префиксов.

Читать дальше »

Затруднения и путаница. Confusing cases. Наречия и предлоги, совпадающие по форме.

1. about.

2. above.

3. across.

4. after.

5. along.

6. around.

7. before.

8. behind.

9. below.

10. beside и besides.

11. between.

12. beyond

13. by.

14. down.

Читать дальше »

Структура производных слов.

1. Основа (корень) слова.

2. Продуктивные и непродуктивные суффиксы и префиксы.

3. Грамматические и словообразующие суффиксы.

4. Префиксы.

5. Префиксы и основы слов, обозначающие специфические области человеческой деятельности.

6. Суффиксы существительных.

7. Суффиксы прилагательных.

8. Суффиксы глаголов.

9. Суффиксы наречий.

10. Осваиваем суффиксы по английскому тексту.

11. Как выучить суффиксы и их не забыть.

12. Как расширить словарный запас. Проверим себя на пройденные суффиксы.

13. Производные must-have words.

14. «Родовые» слова.

Читать дальше »

Список распространенных наречий.

1. Список наречий с суффиксом “-LY”. Часть первая.

2. Список наречий с суффиксом “-LY”. Часть вторая.

3. Список наречий без суффикса “-LY”. Часть первая.

4. Список наречий без суффикса “-LY”. Часть вторая.

Читать дальше »

Как расширить словарный запас. Варианты подбора и заучивания слов. Must-have words.

Оглавление —> Все способы и алгоритмы

Полагаю, что все понимают, что иметь прочный словарный запас — это очень важно. Базовый словарный запас — одна из важных составляющих овладения иностранным языком. Но как заиметь хороший словарный запас? Ведь у всех, без исключения, учащихся одна проблема — нехватка времени. Ни разу не встречала учеников, у которых полным -полно времени на изучение языка. Но даже если это время и появляется ( отпуск, каникулы и т.д.) то мало кто тратит это время целенаправленно.

Как же, имея каждодневный ограниченный ресурс времени, овладеть хорошим словарным запасом за короткий период, и к тому же качественно запомнить слова? Для начала надо определиться с самими словами, то есть, какие именно слова надо учить. Качественное запоминание слов — это переход от понимания смысла слова, к заучиванию , а от заучивания к ЗНАНИЮ слова. То есть, надо так выучить слово, чтобы его ЗНАТЬ и никогда не упустить из памяти. Это и есть качество. Полагаю, вы не не раз сталкивались с ситуацией, когда вы говорите,- “да, я помню, что учил это слово, но НЕ ПОМНЮ его значение”. Но иметь базовый запас слов — это еще не все. Словами надо уметь пользоваться. Итак, у нас вырисовываются три задачи, так или иначе связанные со словами.

1. Какие слова нужно учить в первую очередь.

Читать дальше »

Этапы развития навыков устной речи.

1. Составляем устное сообщение на основе опорных слов.

2. Синхронный перевод с русского языка на английский.

3. Читаем и пересказываем тексты.

4. Вопросы и ответы. Диалоги.

Читать дальше »