Словарный запас

Продолжаем заниматься словообразованием. Рассмотрим еще парочку префиксов, которые могут встретиться у неправильных глаголов , да и не только у них.

Префикс «MIS -» — имеет единственный смысл = «НЕ ТАК, КАК НАДО или НЕ ТАК, КАК СЛЕДУЕТ», то есть неправильность и ложность. Он произошел от английского глагола to miss = промахнуться, упустить. А теперь и латынь = minus. Вот это все и вкладывается в значения префикса MIS. Прибавляется в основном к глаголам и существительным.

Несколько примеров:

MIS + to place = поместить, поставить на место — to MISplace = положить, поставить не на свое место;

MIS + to lead = вести за собой, быть впереди — to MISlead = вводить в заблуждение, уводить в сторону;

MIS + chance (n) = шанс, случай — MISchance(n) = неудача, несчастный случай;

MIS + to behave = вести себя ( о поведении и манерах) — to MISbehave = плохо, дурно вести себя;

MIS + fortune (n) = удача, счастье, судьба, фортуна — MISfortune (n) несчастье, беда;

MIS + to lay = класть, положить — to MISlay = положить не на то место;

MIS + to spell = писать и говорить по буквам — to MIS-spell = писать с орфографическими ошибками;

MIS + step (n) = шаг, ступень, мера = MIS-step(n) = неверный, ложный шаг, ошибка;

TOEFL, Запоминание, Префиксы, Словарный запас, Словообразование

Словообразование. Префикс UN -.

Как изучать иностранные языки, Память и трудности запоминания, Словарный запас, Словообразование

Оглавление —> Все префиксы

Вернемся к словообразованию. О кое- каких префиксах, которые встречаются в таблице неправильных глаголов я уже рассказала, а именно: be-; fore-; out –; over –; re -; up –; under –. Теперь рассмотрим префикс “UN-“, который может встретиться в глаголах как неправильных так и правильных, кроме того он часто присоединяется и к другим частям речи. Если вы увидите незнакомое английское слово , которое начинается с букв “UN”, вполне вероятно — это префикс, и возможно вы знаете значение основы слова, то есть корня. Тогда догадаться о значении незнакомого слова просто, если хорошо понимать смысл префикса “UN”.

Префикс — “UN –” имеет два основных смысла:

1. UN + глагол = противоположное значение к основе ( корню). Не путайте противоположное значение с отрицательным, хотя они вроде бы похожи. Противоположное значение — это обратное действие, как бы возвращение к тому, что было. Завязать — развязать; завернуть — развернуть; запереть — отпереть; оседлать — расседлать.

UN + to lock ( запирать) = to UNlock — отпирать;

UN + to fasten (застегнуть) = to UNfasten — расстегнуть;

UN + to knit ( вязать) = to UNknit — распустить вязание;

UN + to cork ( закупорить) = to UNcork — откупорить;

TOEFL, Запоминание, Префиксы, Словарный запас, Словообразование

to keep, to hold. Разучиваем значения. Вторая группа. Подгруппа «А».

Грамматика, Как изучать иностранные языки, Память и трудности запоминания, Словарный запас, Словообразование

Оглавление —> Все неправильные глаголы первой группы —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «А» —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «В» —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «С» —> Все неправильные глаголы третьей группы

Продолжаем рассматривать и разучивать неправильные глаголы второй группы. Вторая группа очень многочисленная и я разбила ее подгруппы (А,В,С) , по общему алгоритму образования второй и третьей форм. Эти два глагола ( to keep и to hold) имеют множество значений и мы их рассмотрим подробно.

1. to keep kept kept = держать, хранить.

Какая ассоциация? Держать можно за руку , держать овец и коров , держать удар, держать спину прямо … Вариантов с этим словом “держать” много, но далеко не все подходят под глагол “to keep”. Вот в этом и закавыка. Нельзя механически выучить значение и использовать его там, где есть русское слово “держать”. Это один из трудных для понимания глаголов, множество “расплывчатых” значений, вроде бы и зацепиться не за что . К тому же глагол “to keep” является часто употребляемым и подходящим под многие ситуации. Если заглянуть в словарь, то можно найти множество его значений , так как «to keep» — глагол высшей категории. Но если подробно рассмотреть значения глагола “to keep”, то выясняется, что их всего два.

Past Indefinite Tense, TOEFL, Запоминание, Изучение, Методика, Неправильные глаголы, Память, Путаница, Различие и сходство, Словарный запас, Словообразование, Смысл буквальный и переносный

Классификация глаголов по категориям. Глагольные цепочки.

Грамматика, Как изучать иностранные языки, Память и трудности запоминания, С чего начать?, Словарный запас

Оглавление —> Глагол

Глаголы — это та часть речи, которая несет на себе наибольшую смысловую нагрузку по сравнению с другими частями речи. Тут уже бездумной зубрежкой никак не обойдешься. Приступая к изучению английского языка, надо всегда глаголы систематизировать, то есть упорядочивать; искать логические пути освоения их значений. Первое деление глаголов — это глаголы — “пешки” и глаголы — “генералы”. Затем появились искусственные глаголы с “to be”. Еще одно деление: статические и динамические глаголы. При изучении Present Continuous Tense получили деление на предельные и непредельные глаголы. Есть еще глаголы “парные” и “непарные” . Потом разделили глаголы на правильные и неправильные, когда начали учить прошедшее время ( Past Indefinite Tense). И с каждым шагом вперед в “дебри” грамматики “сортировка” глаголов будет продолжаться. При переводе с родного языка на английский надо всегда определить глагол, и тут же появляется еще одно деление : глаголы могут быть явными, неявными и путаными.

Но это еще, разумеется, не все. Глаголы можно разделить и по смысловым характеристикам, например:

Глаголы “говорения” ( все глаголы, связанные с речью: to speak, to tell, to talk, to say, to ask, to answer, to whisper, to shout, to report, to state, to announce.

глаголы “ движения” ( to go, to come, to walk, to run, to arrive, to leave, to jump, to lean, to hurry, to bend, to hop, to skip etc);

Глагол, Классификация, Части речи

Неправильные глаголы . Алфавитный обзор. Префиксы — это начало слова.

Грамматика, Память и трудности запоминания, Словарный запас, Словообразование

Оглавление —> Неправильные глаголы

Одна из трудностей, на которую мне часто жалуются: “А я не знаю правильный это глагол или неправильный, я же не могу помнить наизусть все неправильные глаголы”. Этому “горю” отчасти можно помочь. Есть кое- какие “приметы” неправильных глаголов. Всех проблем они не решат, но все же это уже кое-что. Посмотрите внимательно на таблицу неправильных глаголов. Что сразу бросается в глаза?

Что почти все неправильные глаголы корневые, то есть односложные. “Длинные” глаголы не могут быть неправильными. Даже не зная переводов следующих глаголов: to determine = определиться, решить(ся) ; to celebrate = праздновать; to continue = продолжать ; — становится понятно, что они — правильные. Это хорошо помогает при тестировании.

Но есть и “длинные” неправильные глаголы это глаголы с префиксами, неправильных глаголов с суффиксами нет. Это совсем небольшой список. Напомню о тех префиксах, которые мы уже рассмотрели:

“BE” — смысл: 1. “be” + глагол = ВЕЗДЕ, ВСЮДУ,ВОКРУГ; 2. “be”+ глагол = ПОЛНОСТЬЮ,ЦЕЛИКОМ. 3. “be” + прилагательное или существительное = глагол с соответствующим значением.

“FORE” — смысл: “fore” + любые слова = ВПЕРЕДИ; ПРЕД, ПЕРЕД;

Запоминание, Неправильные глаголы, Префиксы, Словарный запас, Словообразование

Тренировочные упражнения. Past Indefinite tense. Продвинутый уровень. Advanced.

Грамматика, Словарный запас

Оглавление —> Глагол

Теперь надо смешать все грамматические правила вместе, добавив только что отработанную грамматику ( прошедшее время) и переводить, переводить, переводить… Здесь уже точно надо обдумать каждую фразу и припомнить уже вроде бы как выученные правила, которые так и норовят забыться. Но это уже переводы , которые приближены к реальной жизни, а ведь нам этого и надо, иначе зачем же вообще учить язык? Я напишу несколько предложений, которые надо перевести на английский язык, но не в одном грамматическом поле , а в нескольких. При переводе используйте алгоритм перевода. Я сама переведу все предложения на английский язык и вы сможете себя проверить.

1. Я хочу есть. Где мама? — Она в кухне. Подожди немного , она готовит сейчас обед. Она пришла домой полчаса назад и сразу же начала готовить готовить.

2. Я недоволен вашим отношением к учебе. Вы не знаете правил. Кроме того, вы не выучили слова и не перевели текст. Вы — ленивый ученик. Откройте тетрадь, возьмите ручку и переводите текст.

3. Мой отец вышел на пенсию, когда мне было 16. И мы переехали в другой город. Потом Я закончила университет и начала работать в школе учителем. Я — учитель английского языка и мне нравится учить детей.

4. Что с тобой случилось вчера? — Ничего особенного. Я потеряла телефон поэтому не позвонила. Собираюсь купить новый телефон. Хочешь пойти со мной?

Past Indefinite Tense, АЛГОРИТМ ПЕРЕВОДА, разметка, Тренировочные упражнения

to deal, to leap, to dream, to bereave, to lean. Разучиваем значения. Вторая группа. Подгруппа «А».

Продолжаем разучивать неправильные глаголы. Напоминаю, что я разделила все неправильные глаголы на группы, и сейчас мы занимаемся второй группой, то есть глаголами с одинаковыми вторыми и третьими формами. На очереди еще одна пятерка второй группы неправильных глаголов.

1. to deal dealt dealt = глагол «to deal» имеет два основных значения.

а) раздавать, распределять.

Какая ассоциация? Раздавать, давать и распределять, но в равных долях. Раздавать можно что угодно: продукты, вещи, деньги, карты ( в карточной игре). Таков буквальный ( literary) смысл глагола «to deal».

Past Indefinite Tense, TOEFL, Запоминание, Изучение, Методика, Неправильные глаголы, Память, Словарный запас, Смысл буквальный и переносный

Past Indefinite Tense. Тренировочные упражнения. Advanced.

Грамматика, Словарный запас

Оглавление —> Глагол

Как определить уровень знаний английского языка? Очень просто. Предложить перевести несколько предложений на английский ( простых, не очень запутанных). Сразу станет понятно, как ориентируется учащийся в словах и грамматике. Одним словом, английский язык в реальной жизни! Поэтому всегда надо переводить предложения по изучаемой теме ( грамматической), пока не придет понимание, а потом и беглость. Я напишу несколько предложений для перевода для “продвинутых” в данном грамматическом поле ( прошедшее время), а в конце упражнения я их переведу, и вы сможете себя проверить.

1. Когда вы вернулись из Лондона?

2. Моя мама жила в селе 20 лет назад.

3. Он подошел и сел за стол.

4. Где вы были вчера? Я не видел вас в школе.

5. Мы не знали ее адреса.

6. Где вы купили эту книгу? — Я купила ее в книжном магазине.

7. Когда твои друзья приходили к тебе домой?

8. Его мама не любила Анну.

9. Он приехал сюда в прошлом году?

10. Когда вы начали изучать английский язык?

11. Его не было здесь вчера и он мне не звонил.

12.Ученик пошел к доске, написал предложение и ответил на вопросы.

13. Что вы делали вчера на уроке? — Мы переводили текст и отвечали на вопросы.

14. Кто приходил сюда вчера?

15. Дети были вчера в школе и поздно вернулись домой.

АЛГОРИТМ ПЕРЕВОДА, разметка, Тренировочные упражнения

to feel, to sweep, to sleep, to kneel, to plead. Разучиваем значения. Вторая группа. Подгруппа «А».

Рассмотрим еще пять неправильных глаголов второй группы, подгруппа «А».

1. to feel felt felt = чувствовать.

По этому переводу глагола “to feel” = “чувствовать”, который написан с словаре, трудно догадаться об его истинных значениях, поэтому стоит рассмотреть глагол «to feel» поподробнее.

Глагол “to feel” входит в пятерку так называемых глаголов ВОСПРИЯТИЯ ( to see видеть; to hear = слышать; to smell = ощущать запах; to taste = ощущать вкус;, to feel = ощущать, то есть чувствовать тепло, холод, гладкость, шероховатость). Напомню, что глаголы восприятия обозначают “действия”, с помощью которых пять органов чувств получают информацию от окружающего мира. Глаголы восприятия ( наряду с другими) не могут использоваться в группе Present Continuous Tense; и я об этом подробно рассказывала. Каждый из пяти глаголов восприятия имеет своего “двойника”, то есть глагол, который показывает целенаправленное действие. Поэтому глагол “to feel” имеет два буквальных (literary) смысла:

Past Indefinite Tense, TOEFL, Запоминание, Изучение, Методика, Неправильные глаголы, Память, Словарный запас, Словообразование, Смысл буквальный и переносный

Past Indefinite Tense. Тренировочные упражнения. Intermediate. Часть вторая.

Грамматика, Словарный запас

Оглавление —> Глагол

Грамматика — царица в любом языке. Даже если вы знаете много слов но плохо ориентируетесь в правилах, то не сумеете ни объясниться, ни написать что-нибудь. Возможно вы сумеете прочитать, скорее догадаться, что написано или уловить смысл , что вам говорят, но это очень шаткие знания и в реальной жизни они вряд ли пригодятся. Но если вы прочитали, осознали , выучили и знаете грамматическое правило — это теория, а еще нужна и практика, а это значит, что надо открывать рот и бубнить тренировочные упражнения вслух , хотя бы по пять минут в день.

Продолжаем отрабатывать прошедшее время –Past Indefinite Tense. Я написала простые тренировочные упражнения для начального уровня (elementary) в предыдущих сообщениях. Теперь напишу более сложное упражнение по среднему уровню ( intermediate), в котором надо ответить на вопросы.

Model:

What did he write? — He wrote books.

1. Where did you buy that hat?( book, pen, bag etc.)

2. How much did it cost?

3. Did you learn English at school?

4.When did you leave school?

5. What time did you get up in the morning?

6. What did you have for breakfast?

7. Where did you catch cold?

8. Did you find the last exercise difficult? ( hard, easy, interesting)

9. Did you go to the seaside last summer?

Past Indefinite Tense, Тренировочные упражнения

« Предыдущие записи Следующие записи »

Об английском с любовью