Как изучать иностранные языки

Что такое синонимы ( и антонимы) мы уже рассматривали в прошлых сообщениях. Чтобы не попасть впросак и не наделать ошибок с синонимами, надо всегда докапываться до смысла и понимать сходства и различия между ними. Слова-синонимы часто различаются между собой по смыслу, но иногда они могут быть взаимозаменяемы.

Мы уже рассмотрели значения глаголов –“говорения”: to say — to tell- to speak — to talk, и разобрались, как их не перепутать. Чтобы закрепить полученную информацию, надо отработать ее на упражнениях — это общеизвестный факт.

Я напишу несколько предложений с пропусками, в которые надо проставить один из глаголов –“говорения” : to say — to tell — to speak — to talk. В конце упражнения я напишу ответы и вы сможете себя проверить.

1. He … “My mother teaches English at school”.

Глагол, Запоминание, Синонимы, Тренировочные упражнения

to sell, to tell, to light, to slide, to chide. Разучиваем значения. Вторая группа. Подгруппа «С».

Грамматика, Как изучать иностранные языки, Память и трудности запоминания, Словарный запас, Словообразование

Оглавление —> Все неправильные глаголы первой группы —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «А» —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «В» —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «С» —> Все неправильные глаголы третьей группы

Продолжаем подробно рассматривать буквальный и переносный смысл неправильных глаголов второй группы.

1. to sell sold sold = продавать(ся); торговать.

Какая ассоциация? Продавать и торговать — означает обмен товаров, имущества или чего-либо еще за деньги. Глагол “to sell” является «денежным» глаголом, то есть, глаголом, который связан с перемещением денег и имеет антоним “to buy” = покупать.

Таков буквальный (literary) смысл глагола “to sell”.

Напишу несколько примеров.

I sold my car to my friend. = Я продал машину своему другу.

Past Indefinite Tense, TOEFL, Запоминание, Изучение, Методика, Неправильные глаголы, Память, Словарный запас, Словообразование, Смысл буквальный и переносный

to lay, to pay, to say . Разучиваем значения. Вторая группа. Подгруппа «С».

Оглавление —> Все неправильные глаголы первой группы —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «А» —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «В» —> Все неправильные глаголы второй группы . Подгруппа «С» —> Все неправильные глаголы третьей группы

Продолжаем разучивать неправильные глаголы, их значения (буквальный и переносный); и две формы ( Past Indefinite and Participle two). Напоминаю, что вторая группа неправильных глаголов объединяет те глаголы, у которых совпадает вторая и третья формы.

1. to lay laid laid = класть, положить, проложить, расстелить, разложить, накрыть;

Какая ассоциация? Положить что- нибудь на плоскую горизонтальную поверхность, это может быть: стол, кровать, земля, доска. Это может быть что-угодно, но предполагается, что оно занимает какую-то площадь, как бы расстилается. Положить что-либо в нужное место для какой-то цели.

Структура слова. Основа слова “PART”.

Как изучать иностранные языки, Память и трудности запоминания, Словарный запас, Словообразование

Оглавление —> Все основы слов

Рассмотрим еще один корень слова ”PART” , который входит в большое количество английских слов. Латинские слова partis = “часть, доля, группа” и particularis = “частичный, частный, индивидуальный” дали основу “PART” , которая вошла в сложные английские слова. Есть еще одно латинское слово separatio = отделение, разделение, которое дает ту же основу.Перед вами список слов, в которые вошла основа “PART”. Значение всех этих слов понятно и без словаря.

to PART = разделять (ся); отделять(ся);разрывать (ся); разлучать (ся);

PART (n) = часть, доля; участие, доля в работе;

PART (adv) = частично; отчасти;

to PARTAKE IN = to TAKE PART IN = принимать участие в чем –либо;

PARTAKER (n) = участник;

PARTED (adj) = разделенный, разлученный;

PARTIAL (adj) = частичный, неполный, частный; пристрастный к чему-то;

PARTIALITY (n)= пристрастие, склонность к чему-то;

PARTIBLE (adj) = делимый, подлежащий делению ( особенно о наследстве);

to PARTICIPATE IN = участвовать в; разделять что-либо с кем-то;

PARTICIPANT (n) = участник, участвующий;

TOEFL, Запоминание, Корень слова, Словарный запас, Словообразование

Тренировочные упражнения с оборотом “There is/are…”. Продвинутый уровень. Advanced.

Грамматика, Как изучать иностранные языки, Переводы, Разговорный английский, Словарный запас

Оглавление —> Предложение

Теперь настал черед переводов на английский язык предложений с оборотом. Вспоминаем алгоритм перевода оборота “There is/are…” и блокировку предложений. Переводить можно устно и письменно. Надо, чтобы оборот ”зацепился” за память и речь. Поэтому желательно его проговаривать как можно чаще. Я напишу несколько предложений , которые надо перевести на английский язык, и в конце упражнения напишу ответы, чтобы вы смогли себя проверить.

1. Где книги? — Они на столе.

— Но на столе нет никаких книг.

2. Это очень красивый парк, в нем много старых деревьев.

3. В вашем городе есть театр? — Да, есть. В нашем городе есть два театра.

4. На дереве много птиц. Они сидят на ветках и громко щебечут.

5. Я не могу пить этот чай, в нем слишком много сахара.

6. Сколько ошибок было в его диктанте?

7. Вчера я получила письмо от моего брата. В нем были две фотографии.

8. В этой библиотеке есть английские книги?

9. Во втором предложении есть ошибка. Найди ее.

10. В прошлом году в нашей квартире не было телефона. В этом году у нас есть телефон.

11. В саду две собаки. Они играют с друг другом.

АЛГОРИТМ ПЕРЕВОДА, Оборот "there is/are", Тренировочные упражнения

Тренировочные упражнения с оборотом “There is/are…”. Средний уровень. Intermediate. Часть вторая.

Грамматика, Как изучать иностранные языки, Разговорный английский, Словарный запас

Оглавление —> Предложение

Не останавливаемся и продолжаем выполнять тренировочные упражнения с оборотом “There is/are…”. В прошлом сообщении я написала упражнения для среднего уровня (intermediate), которые состоят из образцов. По данным образцам ( моделям) следует составить самостоятельно предложения и их проговорить. Продолжим тренироваться по моделям..

Model 1. Дано предложение в утвердительной форме, то есть утверждение:

— There is some water in the jug. (milk)

Выражаем несогласие с данным утверждением, и пишем предложение с существительным в скобках, которое выражает правдивое утверждение.

— There isn’t any water in the jug. There is some milk there.

1. There are some cakes on the plate. (sweets)

2. There are some knives in the drawer. (spoons)

3. There are some diagrams on the wall. (maps)

4. There is a river not far from the town. (lake)

5. There are some gloves on the counter. (ties)

6. There are some interesting stories in the book. (poems)

7. There are some magazines on the table. (newspapers)

8. There are some dictionaries on the shelf. (textbooks)

9. There were mane desks in the hall. (tables)

10. There were some apples in the tree (plums)

Model 2. Дано предложение в повелительном наклонении ( приказ-просьба):

Оборот "there is/are", Тренировочные упражнения

Тренировочные упражнения с оборотом “There is/are…”. Средний уровень. Intermediate. Часть первая.

Грамматика, Как изучать иностранные языки, Словарный запас

Оглавление —> Предложение

Продолжаем тренироваться и отрабатывать грамматику с оборотом “There is/are…”. Немного усложним задачу. Сейчас научимся выражать согласие и несогласие с данными утверждениями. Надо отработать это упражнение устно по предложенным моделям.

Model 1. Дано предложение в утвердительной форме, то есть утверждение:

— There is a round table in the room.

Выражаем согласие : — Yes , there is a round table in the room.

Все следующие предложения выполняем по данному образцу.

1. There is a nice vase on the table.

2. There are nice pictures on the wall.

3. There are some flowers in the vase.

4. There are many beautiful parks in our town.

5. There is too much salt in the soup.

6. There was a red rose i her hair.

7. There is a TV set in the corner of the room.

8. There was much snow on the roof of the house.

9. There were many children in the corridor.

10.There were some English books on the shelf.

Model 2. Дано предложение в утвердительной форме, то есть утверждение:

— Pete has an interesting book in his bag.

Выражаем согласие: — Yes, there is an interesting book in his bag.

Оборот "there is/are", Тренировочные упражнения

Тренировочные упражнения с оборотом “There is/are…”. Начальный уровень. Elementary. Часть вторая.

Грамматика, Как изучать иностранные языки, Словарный запас, Тренировочные упражнения

Оглавление —> Предложение

Начинать отрабатывать любой раздел грамматики надо с самого простого. В прошлом сообщении я написала упражнение, в котором надо было научиться распознавать оборот в списке предложений.

Упражнение 1. Теперь предстоит сделать самое элементарное — поставить английские предложения в отрицательную (-) и вопросительные(?) формы. Само собой эти предложения надо перевести.

1. There is a cup of tea and some sandwiches on the table.

2. Yesterday there arose a lot of questions on this subject.

3. There are many desks and a blackboard in the classroom.

4. There is some bread in the basket.

5. Yesterday there were a lot of children in the skating–rink.

6. There are two cats in the yard.

7. There was a red rose in her hair.

8. There are a lot of beautiful parks in our town.

9. There are some students in the corridor.

10. There is a picture on the wall.

11. There is little sugar in my coffee.

12. There was something in the bag.

13. There are my parents in the next room.

14. There came a loud sound .

15. There were a lot of mistakes in his dictation.

Оборот "there is/are", Тренировочные упражнения

Тренировочные упражнения с оборотом “There is/are…”. Начальный уровень. Elementary. Часть первая.

Грамматика, Как изучать иностранные языки

Оглавление —> Предложение

После того, как очередная грамматическая тема рассмотрена , выучена и освоена, надо отработать ее в тренировочных упражнениях. В предыдущих сообщениях я подробно рассказала об обороте “There is/are…”, его смысле, алгоритме перевода, об особых случаях применения оборота, и о том, как распознать оборот в тексте на родном языке. Теперь надо приступать к тренировкам. Начинаем с самых простых упражнений (elementary).

Перед вами список предложений. Определите, какие из этих предложений надо переводить оборотом “There is/are…”. Применяйте правило трех условий. Не забывайте об особых случаях применения оборота. Перевод на английский язык не нужен.

1. На автобусной остановке есть скамейки.

2. На автобусной остановке повесили расписание.

3. По этой теме есть несколько вопросов.

4. У него есть много вопросов к преподавателю.

5. Недалеко от города построили большой аэродром.

6. В прошлом году у меня не было английских книг.

7. В прошлом году в нашем классе было 26 учеников.

8. Недалеко от города есть большой сосновый лес.

9. В этом районе города появилось много маленьких магазинчиков и киосков.

10. В нашей квартире текут батареи и я вызвала сантехника.

11. В углу комнаты что-то зашевелилось и я увидела кота.

Оборот "there is/are", Тренировочные упражнения

to wring , to win ,* to tread, to shoe. Разучиваем значения. Вторая группа. Подгруппа «С».

Продолжаем разучивать неправильные глаголы рассматривая их буквальный и переносный смысл. Сейчас на очереди вторая группа глаголов, в которых вторая и третья формы совпадают.

1. to wring wrung wrung = скручивать, выкручивать, жать, выжимать.

Какая ассоциация? Сам перевод глагола «to wring» = «выкручивать» указывает на круговое движение, но с приложением физической силы. Речь идет о двух движениях: круговом и давящем, проще говоря — крутим и одновременно давим. Только так можно выжимать белье. Есть еще значения: жать, давить ( об обуви) и скрутить (шею), то есть удавить.

« Предыдущие записи Следующие записи »

Об английском с любовью