Об английском с любовью

Оглавление —> Глагол

После того, как мы освоили, как заполнять левое и верхнее поля таблицы; повторили , как образуются четыре формы глагола; и вспомнили формы глаголов “to be” и “to have” в настоящем, прошедшем и будущем временах, можно приступать к заполнению пустых клеточек нашей таблицы.

Чтобы заполнить таблицу временных форм нужен какой нибудь глагол. Возьмем для примера глагол “брать”= “to take” и его четыре формы.

to take took taken taking

4. Пункт четвертый. Present Continuous Tense. Известно, что грамматический закон группы Continuous — это глагол to be + Participle I, где глагол “to be” является вспомогательным, именно он и отвечает за настоящее , прошедшее и будущее время, но не переводится.

Вначале, в каждую клеточку столбика группы Continuous вписываем первое причастие глагола “to take”.

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

Продолжаем разбираться с алгоритмом построения временных форм по пунктам. Всего у алгоритма семь этапов и первый пункт уже пройден — это умение самостоятельно заполнять левое и верхнее поля таблицы.

Теперь повторим то, что должен знать любой ученик, так как это — основа основ. Каждый глагол ( кроме модальных) имеет четыре формы.

2. Второй пункт. Четыре формы глагола.

Возьмем несколько глаголов, правильных и неправильных, и напишем четыре формы.

Форма 1. Форма 2. Форма3. Форма 4.
(Infinitive) (Past Indefinite) (Participle 2) ( Participle 1)

———————————————————————————-

to take took taken taking

to go went gone going

to work worked worked working

to ask asked asked asking

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

Те, кто учился в школе или институте, разумеется, знаком со многими английскими временами. Но ни разу за свою долгую практику я не встречала учащегося (после школы или института) , который бы хорошо разбирался во всех глагольных формах. Хотя это удивительно стройная грамматическая система, очень доступная для понимания — и зубрежка здесь не поможет.

Я рассказала только о четырех грамматических временах: Present Indefinite Tense, Present Continuous Tense, Present Perfect Tense и Past Indefinite Tense. Все эти четыре времени рассматривались по отдельности и сравнивались между собой. Но мы не видели перед собой всей картины целиком. Так сколько же всего глагольных форм? Любой удивится или даже испугается, когда узнает, что их двадцать шесть. В активном залоге — 16 времен, а в пассивном залоге –10. Однако, нет повода для беспокойства. Давайте рассмотрим алгоритм построения таблицы глагольных форм, которую вы наверняка видели в учебниках грамматики. Такой алгоритм состоит из семи пунктов, выполняя которые у вас нет шансов допустить ошибку. Хотите разобраться в грамматических временах? Тогда научитесь самостоятельно, логическим путем заполнять таблицу времен. Такая таблица глагольных форм похожа на дорожную карту: можно определить, сколько уже пройдено, сколько еще осталось пройти, какие времена важны и часто употребляются, какие связи , сходства и различия есть между временами и т.д. Таких табличек две: активного залога и пассивного залога. Пока будем заполнять таблицу активного залога, ведь мы уже разобрали четыре времени в активе. Пассивный залог мы рассмотрим позже и заполним подобную таблицу.

Читать дальше »

Оглавление

Целью второго метода чтения является расширение словарного запаса. Сначала занимаемся существительными и прилагательными. У нас есть три закладки: с суффиксами и префиксами, с определителями существительных и с основами слов ( корневыми словами). Как отыскать существительные ? Конечно же по определителям. Подчеркиваем определители и вместе с ними и рядом стоящие существительные. Как это делается , я рассказала в прошлом сообщении.

Но надо еще не упустить существительные, у которых нет определителей. Это могут быть исчисляемые существительные во множественном числе без артиклей. Эту тему мы подробно рассматривали по четырем пунктам. Пункту первому, второму, третьему и четвертому. Также без определителей могут быть абстрактные и вещественные существительные.

Читать дальше »

Заглавная

Начинаем переводить и читать английские книги в оригинале. Второй метод чтения — это по сути перевод довольно сложного текста. Это трудно назвать свободным чтением, это такое “медленное чтение” с остановками и размышлениями, с заучиванием новых слов и т.д. Книга на английском языке в оригинале используется, как носитель языка, как учебник. Цель чтения по второму методу — расширение запаса слов. Сначала подчеркиваем и выписываем новые слова из текста и их учим. Потом переводим этот текст. Но слова бывают разными не только по своему значению. Поэтому сразу определяем существительные и прилагательные , а потом глаголы и наречия.

Ищем существительные и прилагательные.

Первым делом надо сделать три закладки из плотного листа бумаги или из картона.

На одной закладке напишите или напечатайте все суффиксы и префиксы, которые вы знаете . Все суффиксы существительных и прилагательных я уже написала и вы их найдете в этом сайте. Есть еще суффиксы глаголов и наречий, их можно найти в учебниках. На другой закладке надо уместить корневые слова, которые входят в состав сложных слов. Я написала около 100 распространенных корневых слов, можно ими воспользоваться, хотя в процессе чтения вы будете находить и другие основы. А третья закладка — это определители существительных — особые служебные слова. Я уже написала определители существительных для исчисляемых существительных.

Читать дальше »

Оглавление

Иметь хороший словарный запас — одно из необходимых условий для того, чтобы говорить, читать и писать на английском языке , а также понимать английский язык. Откуда брать слова, которые надо учить? Источники могут быть самые разные.

Слова можно выписывать и учить из учебников английского языка, где есть поурочные словари (vocabulary) к учебным текстам, которые входят в уроки. Можно подбирать слова по темам, составляя картотеки слов — это работа со словарем. А можно существенно расширить свой словарный запас путем чтения английских книг и лучше всего в оригинале.

Само слово “чтения” можно понимать по-разному, если дело касается изучения иностранного языка. Первый метод чтения — это чтение вслух, и целью такого метода является отработка произношения и развитие разговорной речи.

Цель второго метода чтения — понимать смысл написанного и набор новых слов. Это очень продуктивный способ изучения слов, так как слова находятся в контексте и их смысл часто буквально “высвечивается”, лежит на поверхности. Но чтобы научится этому, нужна практика чтения, то есть надо научиться читать, в смысле понимать текст. При таком чтении ваша задача не только выписывать и заучивать слова , а и разобраться с законами словообразования. Вначале, это трудно назвать чтением, а скорее всего переводом. Но паровоз может сдвинуться с места, если постоянно подбрасывать уголь в топку. Также и с чтением английских книг. Если постоянно “подбрасывать” в память значения все новых и новых слов ( но делая это с умом) , то рано или поздно словарь придется открывать все реже и реже, а потом и вовсе в нем отпадет необходимость.

Читать дальше »

Оглавление

Читать английские тексты надо с первого дня изучения английского языка. Но под словом “чтение” я подразумеваю три разных подхода к самому процессу чтения. Рассмотрим эти три варианта чтения поподробнее.

Первый метод чтения — это чтение вслух. Цель такого чтения — научиться произношению, научиться говорить на английском языке..

Когда мы читаем вслух, то произносим слова, словосочетания и предложения. Из предложений складыванется текст. То есть мы отрабатываем правильное произношение, правильное чтение, а это предполагает изучение техники чтения букв и слов, словосочетаний и предложений. Конечно, желательно читать вслух много, но если нет времени, то и пять –десять минут каждодневного чтения дают хороший результат. Только вначале читаются просто столбики слов, потом словосочетания, а затем уже, так называемые учебные, простые тексты. Часто такие тексты размечены уже в учебниках. Все слова в тексте должны быть знакомы по произношению и по значению.

Можно сначала слушать учебные аудиозаписи и повторять слова, словосочетания и предложения за диктором. Но у вас должен быть текст перед глазами в любом случае, в котором вы связываете произношение и графическое написание слов ( словосочетаний , предложений) между собой. То есть вы связываете буквы и звуки.

В тексте, который вы читаете вслух, всегда подчеркивайте те слова и словосочетания, которые читаются по тем правилам чтения, которые вы уже знаете. Это называется ПОДТВЕРЖДЕНИЕ. Например, вы выучили правило закрытого слога и теперь вы видите, как это правило “работает” в реальном тексте, так как наверняка в этом тексте будут встречаться слова, которые читаются по правилу закрытого слога. Вы сами себе подтверждаете свои знания. С каждым новым уроком по технике чтения, границы ваших знаний по этой теме расширяются, например, вы уже умеете читать слова открытого слога, потом двусложные слова и т.д, не прибегая к транскрипции. И так, шаг за шагом вы подойдете к моменту, когда вы будете читать правильно все слова, даже те, которые вы раньше и в глаза не видывали и не знаете их значений.

Читать дальше »

Оглавление —> Все основы слов

Если вы собираетесь серьезно заниматься английским языком, то без знания законов словообразования не обойтись. Хороший запас английских слов + знания грамматики  — залог успеха. Продолжаем накапливать основы слов, по которым можно догадаться о значениях сложных слов, не заглядывая в словарь. От латинских слов — tendere = направляться, стремиться, иметь склонность и praetendere = заявлять притязания, претендовать — образовалась основа слова “TEND”, которая может иметь свой собственный смысл и быть самостоятельным словом, а также входить в состав многих сложных английских слов.

to TEND = 1. направляться, вести к чему -то, склоняться к чему-то; иметь склонность, тенденцию к чему-то;

to TEND = 2. сокращенно от “to attend”; заботиться о ком-то или чем-то( больными, растениями и т.п.)

TENDANCE (n) = сокращенно от “attendance”; забота, присмотр ( за кем-то);

TENDENCY (n) = стремление, наклонность, тенденция;

TENDENTIOUS (adj) = тенденциозный;

TENDER (n) = 1. предложение ( официальное); заявка на подряд;

to TENDER = предлагать, подавать заявку на торгах;

TENDER (n) = 2. лицо, присматривающее за больными, няня;

Читать дальше »

Оглавление —> Все основы слов

Ни дня не должно проходить впустую. Если вы решили учить английский язык, то каждый день ваш словарный запас должен пополняться новыми словами. Когда не хватает времени , пусть даже это будет два слова, но прерывать процесс нельзя. Только слова не надо зубрить механически, а подходить к этому процессу творчески и осмысленно. Иногда одно слово может ”потянуть” за собой десять , а то и двадцать слов. Есть корни, которые входят в 50, 60 и 70 сложных слов. Выгода налицо.Чтобы облегчить задачу расширения словарного запаса , я пишу вам корневые слова, или основы слов. Много основ слов уже написано в предыдущих сообщениях. Сейчас напишу еще одну основу слова “TEST”, которая вошла в несколько английских слов и произошла из латинских слов — protestary = свидетельствовать, торжественно заявлять; protestans = возражающий, несогласный; attestory = свидетельствовать, удостоверять; attestatio = свидетельство, отзыв о способностях, знаниях и других качеств.

to TEST = подвергать испытанию, проверке; производить опыты, подвергать действию реактива; (химия)

TEST (n) = 1. испытание, мерило, критерий; проверочная, контрольная работа; исследование, анализ, проверка ( химия, медицина);

Читать дальше »

Оглавление —> Все об артиклях —> Определители существительных

Ко мне часто обращаются с многочисленными вопросами по грамматике. И очень часто спрашивают о применении артиклей. Например: Почему определенный артикль стоит перед существительными, которые впервые появляются в тексте? Непонятно, ведь в соответствии с пунктом вторым ( впервые и повторно) артикль пред существительными во множественном числе должен отсутствовать. Такие вопросы говорят о том, что знать артикли — это не только знать правила , но и уметь размышлять. Сейчас я отвечу на этот вопрос.

Рассмотрим пятый, дополнительный пункт, где может быть только определенный артикль — “the”. Я уже писала о применении артикля “the” перед существительными в единственном числе по пятому пункту. Здесь то же самое. Когда ничем не примечательные люди, заурядные предметы и явления выделены контекстом так, что становятся очень заметными, единственными в своем роде, даже если они появляются в тексте впервые. Это очень легко запомнить по простому примеру:

Идет толпа людей, вы спешите мимо, все люди проходят, так сказать, “серой, незаметной массой”. И вдруг идет группа каких-то очень необычных людей, привлекающих ваше внимание и внимание всей толпы. Они одеты в странные одеяния, очень высокие и с фиолетовыми волосами. Они очень выделяются, и хотя вы их первый раз видите, рассказывая эту ситуацию, перед словом “люди”, имея в виду именно эту группу людей, надо ставить определенный артикль “the”.

Читать дальше »