Об английском с любовью

Оглавление —> Все неправильные глаголы первой группы —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «А» —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «В» —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «С» —> Все неправильные глаголы третьей группы —> Словарный состав и языковые изменения

Три формы неправильных глаголов надо хорошо знать и свободно ориентироваться в их значениях ( буквальном и переносном). Напоминаю, что неправильные глаголы делятся на три группы.

1. Первая группа — глаголы, которые имеют три одинаковые формы. Например: to set set set

2. Вторая группа — глаголы, у которых совпадают вторая и третья формы. Например: to build built built

3. Третья группа — глаголы, у которых вторая и третья формы разные. Например: to give gave given

Читать дальше »

Заглавная

Продолжаем разбираться с методами чтения. Сам процесс чтения при изучении английского языка может быть разным. Я бы выделила в основном три метода, или способа чтения. Первый метод — это чтение вслух слов, словосочетаний, предложений, специальных несложных текстов. Цель такого чтения — научиться , произносить незнакомые звуки, научиться говорить. Просто на слух не стоит запоминать слова, не понимая их правил чтения. Текст перед глазами — это опора, это похоже на костыли, которые помогают ходить тем, кто по каким-либо причинам вынужден восстанавливать способность передвигаться. Со временем можно откинуть эти помощники-костыли и пойти самостоятельно. Точно также, потренировавшись в чтении, “почувствовав” звуки, ритм и мелодику английской речи, учащийся может отбросить один “костыль” и приступить к пересказыванию несложных текстов и коротких рассказов, а потом и сам начнет выражать уже свои мысли устно, то есть говорить по-английски.

Второй метод чтения — это уже чтение любых книг только в оригинале. Здесь наша цель — пополнение своего словарного запаса. Делаем три закладки и работаем над текстом, причем набираем существительные и прилагательные.

Читать дальше »

Оглавление

Целью второго метода чтения является расширение словарного запаса. Сначала занимаемся существительными и прилагательными. У нас есть три закладки: с суффиксами и префиксами, с определителями существительных и с основами слов ( корневыми словами). Как отыскать существительные ? Конечно же по определителям. Подчеркиваем определители и вместе с ними и рядом стоящие существительные. Как это делается , я рассказала в прошлом сообщении.

Но надо еще не упустить существительные, у которых нет определителей. Это могут быть исчисляемые существительные во множественном числе без артиклей. Эту тему мы подробно рассматривали по четырем пунктам. Пункту первому, второму, третьему и четвертому. Также без определителей могут быть абстрактные и вещественные существительные.

Читать дальше »

Заглавная

Начинаем переводить и читать английские книги в оригинале. Второй метод чтения — это по сути перевод довольно сложного текста. Это трудно назвать свободным чтением, это такое “медленное чтение” с остановками и размышлениями, с заучиванием новых слов и т.д. Книга на английском языке в оригинале используется, как носитель языка, как учебник. Цель чтения по второму методу — расширение запаса слов. Сначала подчеркиваем и выписываем новые слова из текста и их учим. Потом переводим этот текст. Но слова бывают разными не только по своему значению. Поэтому сразу определяем существительные и прилагательные , а потом глаголы и наречия.

Ищем существительные и прилагательные.

Первым делом надо сделать три закладки из плотного листа бумаги или из картона.

На одной закладке напишите или напечатайте все суффиксы и префиксы, которые вы знаете . Все суффиксы существительных и прилагательных я уже написала и вы их найдете в этом сайте. Есть еще суффиксы глаголов и наречий, их можно найти в учебниках. На другой закладке надо уместить корневые слова, которые входят в состав сложных слов. Я написала около 100 распространенных корневых слов, можно ими воспользоваться, хотя в процессе чтения вы будете находить и другие основы. А третья закладка — это определители существительных — особые служебные слова. Я уже написала определители существительных для исчисляемых существительных.

Читать дальше »

Оглавление

Иметь хороший словарный запас — одно из необходимых условий для того, чтобы говорить, читать и писать на английском языке , а также понимать английский язык. Откуда брать слова, которые надо учить? Источники могут быть самые разные.

Слова можно выписывать и учить из учебников английского языка, где есть поурочные словари (vocabulary) к учебным текстам, которые входят в уроки. Можно подбирать слова по темам, составляя картотеки слов — это работа со словарем. А можно существенно расширить свой словарный запас путем чтения английских книг и лучше всего в оригинале.

Само слово “чтения” можно понимать по-разному, если дело касается изучения иностранного языка. Первый метод чтения — это чтение вслух, и целью такого метода является отработка произношения и развитие разговорной речи.

Цель второго метода чтения — понимать смысл написанного и набор новых слов. Это очень продуктивный способ изучения слов, так как слова находятся в контексте и их смысл часто буквально “высвечивается”, лежит на поверхности. Но чтобы научится этому, нужна практика чтения, то есть надо научиться читать, в смысле понимать текст. При таком чтении ваша задача не только выписывать и заучивать слова , а и разобраться с законами словообразования. Вначале, это трудно назвать чтением, а скорее всего переводом. Но паровоз может сдвинуться с места, если постоянно подбрасывать уголь в топку. Также и с чтением английских книг. Если постоянно “подбрасывать” в память значения все новых и новых слов ( но делая это с умом) , то рано или поздно словарь придется открывать все реже и реже, а потом и вовсе в нем отпадет необходимость.

Читать дальше »

Оглавление —> Все основы слов

Если вы собираетесь серьезно заниматься английским языком, то без знания законов словообразования не обойтись. Хороший запас английских слов + знания грамматики  — залог успеха. Продолжаем накапливать основы слов, по которым можно догадаться о значениях сложных слов, не заглядывая в словарь. От латинских слов — tendere = направляться, стремиться, иметь склонность и praetendere = заявлять притязания, претендовать — образовалась основа слова “TEND”, которая может иметь свой собственный смысл и быть самостоятельным словом, а также входить в состав многих сложных английских слов.

to TEND = 1. направляться, вести к чему -то, склоняться к чему-то; иметь склонность, тенденцию к чему-то;

to TEND = 2. сокращенно от “to attend”; заботиться о ком-то или чем-то( больными, растениями и т.п.)

TENDANCE (n) = сокращенно от “attendance”; забота, присмотр ( за кем-то);

TENDENCY (n) = стремление, наклонность, тенденция;

TENDENTIOUS (adj) = тенденциозный;

TENDER (n) = 1. предложение ( официальное); заявка на подряд;

to TENDER = предлагать, подавать заявку на торгах;

TENDER (n) = 2. лицо, присматривающее за больными, няня;

Читать дальше »

Оглавление —> Все основы слов

Ни дня не должно проходить впустую. Если вы решили учить английский язык, то каждый день ваш словарный запас должен пополняться новыми словами. Когда не хватает времени , пусть даже это будет два слова, но прерывать процесс нельзя. Только слова не надо зубрить механически, а подходить к этому процессу творчески и осмысленно. Иногда одно слово может ”потянуть” за собой десять , а то и двадцать слов. Есть корни, которые входят в 50, 60 и 70 сложных слов. Выгода налицо.Чтобы облегчить задачу расширения словарного запаса , я пишу вам корневые слова, или основы слов. Много основ слов уже написано в предыдущих сообщениях. Сейчас напишу еще одну основу слова “TEST”, которая вошла в несколько английских слов и произошла из латинских слов — protestary = свидетельствовать, торжественно заявлять; protestans = возражающий, несогласный; attestory = свидетельствовать, удостоверять; attestatio = свидетельство, отзыв о способностях, знаниях и других качеств.

to TEST = подвергать испытанию, проверке; производить опыты, подвергать действию реактива; (химия)

TEST (n) = 1. испытание, мерило, критерий; проверочная, контрольная работа; исследование, анализ, проверка ( химия, медицина);

Читать дальше »

Оглавление —> Все об артиклях —> Определители существительных

Ко мне часто обращаются с многочисленными вопросами по грамматике. И очень часто спрашивают о применении артиклей. Например: Почему определенный артикль стоит перед существительными, которые впервые появляются в тексте? Непонятно, ведь в соответствии с пунктом вторым ( впервые и повторно) артикль пред существительными во множественном числе должен отсутствовать. Такие вопросы говорят о том, что знать артикли — это не только знать правила , но и уметь размышлять. Сейчас я отвечу на этот вопрос.

Рассмотрим пятый, дополнительный пункт, где может быть только определенный артикль — “the”. Я уже писала о применении артикля “the” перед существительными в единственном числе по пятому пункту. Здесь то же самое. Когда ничем не примечательные люди, заурядные предметы и явления выделены контекстом так, что становятся очень заметными, единственными в своем роде, даже если они появляются в тексте впервые. Это очень легко запомнить по простому примеру:

Идет толпа людей, вы спешите мимо, все люди проходят, так сказать, “серой, незаметной массой”. И вдруг идет группа каких-то очень необычных людей, привлекающих ваше внимание и внимание всей толпы. Они одеты в странные одеяния, очень высокие и с фиолетовыми волосами. Они очень выделяются, и хотя вы их первый раз видите, рассказывая эту ситуацию, перед словом “люди”, имея в виду именно эту группу людей, надо ставить определенный артикль “the”.

Читать дальше »

Оглавление —> Все об артиклях —> Определители существительных

Когда речь идет о существительных во множественном числе, то понятно , что это множество однотипных предметов, лиц, явлений и т.д. Перед существительными во множественном числе может стоять или определенный (the) артикль или не стоять никакого артикля. Если артикля нет, то это значит, что в единственном числе перед этим существительным был бы неопределенный (a, an) артикль. Определенный и неопределенный артикли рассматриваются по четырем пунктам. Три пункта мы уже рассмотрели, теперь подробно разберемся с четвертым пунктом.

1. Артикль не ставится, когда говорят о группе предметов, явлений или лиц просто давая им название, никак не конкретизируя. Абсолютно аналогично по этому пункту ставится неопределенный артикль перед исчисляемыми существительными в единственном числе. Рассмотрим по примерам.

а) One of the most striking features of English life is the self–discipline and courtesy of people of all classes. There is little noisy behaviour, and practically no loud disputing in the street. People do not rush excitedly for seats in buses or trains, but take their seats in queues at bus stops in a quiet and orderly manner.

Читать дальше »

Оглавление —> Все об артиклях —> Определители существительных

Продолжаем разбираться с определенным (the) и неопределенным (a, an)артиклями перед исчисляемыми существительными. Проще всего артикли рассматривать не по отдельности, а вместе по четырем пунктам. Сначала разбираемся с артиклями перед существительными в единственном числе — и все четыре пункта плюс пятый дополнительный уже написаны. Напоминаю, что для множественного числа существительных пункт первый : “Какой-то и этот” и пункт второй: “Впервые и повторно” я уже написала в прошлых сообщениях. Артикли перед существительными в единственном числе по третьему пункту — “ Один из многих и единственный в своем роде” мы тоже уже рассматривали. Теперь артикли перед существительными во множественном числе по третьему пункту.

Читать дальше »