С чего начать?

Место наречий в предложении. Наречия определенного времени и обстоятельство времени (Adverbial of Time). Часть вторая.

Грамматика, Как изучать иностранные языки, С чего начать?, Словарный запас

Оглавление —> Все о наречиях —> Части речи —> Слова функциональные и содержательные —> Терминология —> Сопоставление английского и родного языков

Наречия всегда занимают место обстоятельства в предложении. Обстоятельство, а значит соответственно и наречие, в предложении может быть места (ГДЕ?), направления (КУДА?), времени (КОГДА?) и образа действия (КАК? КАКИМ ОБРАЗОМ?). Важно не только знать наречия и определять их функции, но и место наречия в предложении. Я уже рассказала , где стоят наречия неопределенного времени, теперь определимся с местом наречий определенного времени. Но вначале я напишу еще несколько важных обстоятельств времени.

Беспредложные обстоятельства времени с наречием “AGO”.

Такие обстоятельства времени обозначают период времени, отсчитываемый от настоящего назад, в прошлое. Речь идет о периоде времени, значит в такие обстоятельства входят особые “временные” слова, которые выражают время. Например: секунда, минута, час, день, неделя и т.д.

(NOT) LONG AGO = (не) давно;

Классификация, Наречие, Порядок слов, Части речи

Место наречий в предложении. Три позиции наречий. Наречия образа действия.

Грамматика, Как изучать иностранные языки, Память и трудности запоминания, С чего начать?, Словарный запас

Оглавление —> Все о наречиях —> Части речи —> Слова содержательные и функциональные —> Терминология —> Сопоставление английского и родного языков

Даже если вы выучили значения наречий и хорошо разбираетесь в видах наречий, их функциях, знаете формы наречий и суффиксы наречий , но не знаете , куда поставить наречие в предложение и попросту впихиваете его, куда придется — это пробел в ваших знаниях. Английский язык — не русский язык, в котором слова чувствуют себя вольно, то есть могут менять свои места в предложении. В английском языке каждой части предложения, каждому слову отводится своя ниша, свое законное место. Чтобы избежать досадных ошибок, надо разобраться, какое место занимает наречие в предложении. В основном неразбериха как раз в позиции наречия в предложении, так как место подлежащего и сказуемого, дополнения и определения редко вызывает путаницу.. Есть всего три позиции в предложении, где может стоять наречие.

1. Initial position ( at the beginning of a clause) = в начале предложения.

Наречие, Порядок слов, Части речи

Наречие. The Adverb. Общие сведения.

Грамматика, Как изучать иностранные языки, С чего начать?, Словарный запас

Что это за слова такие — наречия? Можно пойти простым путем — открыть учебник и прочитать правило. Но правила в учебниках не всегда раскрывают истинный смысл и предназначение слов, которые называются наречиями. Как ни странно, но это именно так и есть.

Если смысл таких слов, как «глагол» и «существительное» многим понятен, то слово «наречие» у некоторых учащихся вызывает затруднения. В школьных учебниках о наречиях пишут очень мало и не очень понятно, и поэтому мало кто может дать внятный ответ по поводу наречий. Как обычно, любая «второстепенная» грамматическая тема, которой уделяется недостаточно внимания, вызывает много путаницы и именно в таких грамматических разделах и совершается множество ошибок. Не существует правил главных и второстепенных. Все правила одинаковы важны — «мелкие» и «несущественные», на первый взгляд, понятные правила как раз и таят в себе подвох, так как именно здесь и совершаются ошибки.

Наречие, Предложение, Части речи

Цепочка глаголов -союзников. Алгоритм изучения глагола.

Как изучать иностранные языки, Память и трудности запоминания, С чего начать?, Словарный запас, Словообразование

Оглавление —> Все способы и алгоритмы

Весь словарный состав английского языка можно разделить на содержательные слова и функциональные. Глаголы относятся у содержательным словам, то есть в них содержится информация, а информация является объемной или многогранной.

Самая распространенный метод — когда просто смотрят в словаре значение глагола , выписывают его и запоминают. Я называю такой метод механическим. Думаю, что продуктивнее учить глаголы по алгоритму, хотя на первый взгляд кажется , что затрачиваешь больше усилий и времени, но оно того стоит. Давайте рассмотрим АЛГОРИТМ изучения глагола.

1. Определите категорию глагола. Самые распространенные глаголы — это глаголы высшей категории, имеющие до двадцати значений. Они обязательно входят в группу MUST-HAVE words, то есть их надо включать в свой словарный минимум.

2. Определите буквальный и переносный смысл глагола. Если это глагол со многими значениями, то первое значение — основное. Но если внимательно прочитать все значения и обдумать их смысл, становится понятно, что все двадцать значений — это просто “производные” от одного , или двух, ну максимум трех смыслов, которые вам необходимо знать. Примеры можно посмотреть по изучению неправильных глаголов, о которых я рассказывала в прошлых сообщениях.

Глагол, Продвинутый уровень, Словарный запас, Словообразование

Простое сказуемое . Дирижеры времени.

Грамматика, С чего начать?

Оглавление —> Предложение

Английское предложение строится по строгому порядку слов. На первом месте стоит подлежащее (Subject) , а на втором месте — сказуемое (Predicate). Есть предложения, в которых порядок слов нарушается, это называется инверсией (Inversion). Есть несколько типов инверсий и один из них известен всем, это оборот “There is/are …”. Но в каждом английском предложении есть сказуемое. В русском языке сказуемого может и не быть, но тем не менее смысл высказывания понятен; есть предложения, где нет и подлежащего.

Например:

Мамы нет дома сейчас, она на работе. У него нет свободного времени; днем он обычно на работе. Париж красивый город, в нем много музеев и памятников. У меня нет времени сейчас.

При переводе этих предложений на английский язык обязательно появятся сказуемые.

Сказуемое “отвечает” за грамматическое время. Именно по временной форме глагола можно определить время. Глагольная форма перекликается с маячками.

Рассмотрим поподробнее сказуемые. В английском языке есть три вида сказуемых.

1. ПРОСТОЕ СКАЗУЕМОЕ (SIMPLE PREDICATE).

Простое сказуемое выражается глаголом в личной форме в любом времени ( Present, Past и Future), залоге ( Active Voice и Passive Voice) и наклонении (Indicative Mood, Imperative Mood и Subjunctive Mood).

Предложение, Таблица временных форм

Фразовые глаголы с глаголом to make.

Грамматика, Как изучать иностранные языки, Память и трудности запоминания, Переводы, Разговорный английский, С чего начать?, Словарный запас, Темы, Чтение

Оглавление —> Пословицы и фразеологизмы к неправильным глаголам первой группы —> Пословицы и фразеологизмы к неправильным глаголам второй группы. Подгруппа «А» —> Пословицы и фразеологизмы к неправильным глаголам второй группы. Подгруппа «В» —> Пословицы к неправильным глаголам второй группы. Подгруппа «С» —> Фразовые глаголы и фразеологизмы с неправильными глаголами второй группы. Подгруппа «С» —> Фразовые глаголы и фразеологизмы. В чем различие?

Значение глагола “to make” = “делать , создавать” — знают многие, кто изучает английский язык. Глагол » to make» является распространенным глаголом высшей категории, то есть таким глаголом, который имеет множество значений. Глагол “to make” образует фразовые, так называемые “искусственные” глаголы, значение которых соответствует существительному, которое стоит рядом с глаголом “to make”.

Past Indefinite Tense, TOEFL, Запоминание, Изучение, Методика, Неправильные глаголы, Общение, Память, Словарный запас, фразеологизмы, Фразовые глаголы

Как начать говорить по-английски? Что говорить и о чем говорить?

Как изучать иностранные языки, Память и трудности запоминания, Переводы, Разговорный английский, С чего начать?, Чтение

Оглавление

Вопрос умения говорить по-английски — это один из сложных вопросов почти для каждого учащегося. Здесь присутствует и, так сказать, психологический “зажим” ( наследие школьной программы), то есть, боязнь сказать не так, произнести что-то не так, и откровенная лень открывать рот, низкая самооценка, отсутствие учебной самодисциплины и т.п.

С чего начать? Как сломать этот барьер и начать говорить? Но о чем говорить? С кем говорить? Способов очень много, и для каждого можно подобрать свой , индивидуальный подход к решению этой задачи. Это не дело одного дня или одной недели , но уверяю вас, через месяц сдвиги будут ощутимыми, ЕСЛИ … Если вы начнете, наконец, произносить слова и словосочетания, предложения и фразы. Как это сделать, я сейчас расскажу.

ЗАПОМНИТЕ: Если вы хотите говорить на английском языке, то надо научиться говорить с самим собой; ведь не всегда для вас будет партнер для разговора или вы будете находиться в языковой среде — это идеальные условия, но они не всегда бывают. Не упускайте драгоценное время , не ждите идеальных условий, а начинайте прямо сейчас. Вот несколько путей, ведущих к разговорной речи:

1. Любой, кто умеет говорить на родном языке, способен говорить и на иностранном языке. Нет здесь неспособных и тупых. Это миф, что у кого-то есть дар быстро научиться иностранным языком, а кто-то неспособен к обучению. Все мы разные, и каждому нужен свой метод, чтобы “развязать” язык. Хотя есть и общие рекомендации, без которых никому не обойтись.

Запоминание, Общение

Структура слова. Корень слова “FER”.

Оглавление —> Все основы слов

Корень FER произошел от латинского слова “FERRE” , что соответствует английскому слову — “to bear”. Почти каждый глагол имеет буквальный и переносный смысл.

В буквальном смысле (literary) глагол «to bear» переводится так: носить, относить, нести, перевозить, переносить, пересылать, отсылать, перемещать с одного места на другое.

В переносном смысле (figurative) глагол «to bear» переводится так: выносить, то есть, терпеть, переносить по времени, по шкале , по званию и по должности, нести бремя забот и обязанностей. Эти значения варьируются в зависимости от суффиксов и префиксов во всех словах с основой “FER”.

Давайте посмотрим на примерах:

FERRY (n) = паром, перевоз, переправа;

to FERRY = перевозить на лодке, пароме;

FERRYMAN (n) = паромщик, перевозчик;

С префиксом “CON”:

to CONFER (1) = даровать, присваивать звание;

CONFERMENT (n) = присвоение (звания); присуждение степени;

to CONFER (2) = обсуждать, совещаться;

CONFERENCE (n) = конференция, совещание;

CONFEREE (n) = участник конференции;

TOEFL, Запоминание, Корень слова, Словарный запас, Словообразование

Классификация глаголов по категориям. Глагольные цепочки.

Грамматика, Как изучать иностранные языки, Память и трудности запоминания, С чего начать?, Словарный запас

Оглавление —> Глагол

Глаголы — это та часть речи, которая несет на себе наибольшую смысловую нагрузку по сравнению с другими частями речи. Тут уже бездумной зубрежкой никак не обойдешься. Приступая к изучению английского языка, надо всегда глаголы систематизировать, то есть упорядочивать; искать логические пути освоения их значений. Первое деление глаголов — это глаголы — “пешки” и глаголы — “генералы”. Затем появились искусственные глаголы с “to be”. Еще одно деление: статические и динамические глаголы. При изучении Present Continuous Tense получили деление на предельные и непредельные глаголы. Есть еще глаголы “парные” и “непарные” . Потом разделили глаголы на правильные и неправильные, когда начали учить прошедшее время ( Past Indefinite Tense). И с каждым шагом вперед в “дебри” грамматики “сортировка” глаголов будет продолжаться. При переводе с родного языка на английский надо всегда определить глагол, и тут же появляется еще одно деление : глаголы могут быть явными, неявными и путаными.

Но это еще, разумеется, не все. Глаголы можно разделить и по смысловым характеристикам, например:

Глаголы “говорения” ( все глаголы, связанные с речью: to speak, to tell, to talk, to say, to ask, to answer, to whisper, to shout, to report, to state, to announce.

глаголы “ движения” ( to go, to come, to walk, to run, to arrive, to leave, to jump, to lean, to hurry, to bend, to hop, to skip etc);

Глагол, Классификация, Части речи

Словообразование. Префиксы «UP — » и «UNDER — «.

Оглавление —> Все префиксы

Продолжаем заниматься словообразованием, то есть законами построения слов. Вы уже знаете , что в прошедшем времени есть правильные и неправильные глаголы. Неправильные глаголы надо учить по таблице неправильных глаголов. Для удобства запоминания я разделила все неправильные глаголы на три группы. И в первой группе выделила несколько глаголов с префиксами (приставками). Чтобы не учить лишнего, надо немного притормозить с неправильными глаголами и немного рассказать о префиксах. Я пока напишу о префиксах, которые встречаются у неправильных глаголов. Несколько из них я уже написала. Это префикс “BE”, который один в один с глаголом “TO BE” по написанию, и если вдуматься, то смысл глагола “to be” ( быть, есть, находиться, существовать, происходить, случаться) в префиксе “be” ( повсюду, везде, кругом или полностью, целиком) тоже присутствует. Префиксы “FORE”, “OUT”, “OVER” точно повторяют значения соответствующих предлогов с таким же написанием. И важный префикс “RE” с двойным значением. Сейчас я напишу еще парочку префиксов, а потом вернемся и продолжим тему прошедшего времени, а именно: как выучить и знать неправильные глаголы раз и навсегда.

TOEFL, Запоминание, Префиксы, Словарный запас, Словообразование

« Предыдущие записи Следующие записи »

Об английском с любовью