Об английском с любовью

Продолжим составлять картотеку английских слов к теме “Семья”. В прошлом сообщении я выбрала “ семейные” слова первой категории, которые нам понадобятся для составления генеалогического дерева.

Теперь соберём вместе слова второй категории, а это названия предметов, ситуаций, событий, состояний, понятий и т. п., словом все слова , касающиеся темы “Семья”, но не относящиеся к людям. Начинаем с самого начала: а это создание семьи, и далее идём логическим путём.

family = семья, семейство

domestic = домашний

for family reasons = по семейным обстоятельствам

household = домашнее хозяйство, домочадцы

acquintance = знакомство

rendezvous = свидание, место свидания

date = свидание ( разговорный английский)

proposal = предложение ( руки и сердца )

engagement = помолвка

wedding = свадьба

wedding anniversary = годовщина свадьбы

silver wedding = серебрянная свадьба

Читать дальше »

Оглавление —> Разговорные темы

Теперь переведём все слова на “семейную” тему, подобранные в предыдущих сообщениях. Напоминаю, что мы разбили их на три категории:

1) Действующие лица ( герои).

2) Предметы и понятия.

3) Действия и состояния.

Первая категория слов:

boy = мальчик bridegroom = жених, новобрачный

girl = девочка, девушка bride = невеста, новобрачная

man = человек, мужчина husband = муж

woman = женщина wife = жена

child = ребёнок father-in-law = свекор, тесть

children = дети mother-in-law = свекровь, теща

an old man = старик son-in-law = зять

an old woman = старушка daughter-in-law = невестка, сноха

parents = родители brother-in-law = зять, свояк, шурин, деверь

father = отец sister-in-law = невестка, золовка

dad, daddy = папа, папочка relative = родственник (ца)

mother = мать uncle = дядя

Читать дальше »

Оглавление —> Разговорные темы

Как составлять картотеки, то есть подбирать слова по теме? Каждую тему надо обязательно обдумать и “разобрать на составляющие”, с тем , чтобы потом вновь собрать её по собственному усмотрению. Первый шаг — подобрать слова к выбранной теме, но не в хаотичном порядке, а по категориям. В предыдущем сообщении я начала составлять картотеку к теме “Семья” , и обдумав эту тему, написала слова по первой категории (действующие лица или “герои”).

Теперь подберём слова по второй категории, условно назовём её — предметы и понятия. Итак, будем рассуждать: Любая семья начинается с предложения руки и сердца, потом пошло-поехало: холостой, незамужняя, помолвка, свадьба, медовый месяц, брак, развод, замужество, семья, родство, имя, фамилия, девичья фамилия, беременность, рождение, воспитание, образование, смерть, возраст, детство, юность, детский сад, школа, институт, наследство, профессия, ремесло, пенсия, домашнее хозяйство, завещание и т.д. Это, конечно, примерный список слов, его можно расширять или сокращать, здесь собраны слова, касающиеся “семейной тематики”.

Читать дальше »

Оглавление —> Разговорные темы

Есть в реальной жизни темы, которые люди часто обговаривают на любых языках, вот с них то и надо начинать отрабатывать разговорную английскую речь. Я уже рассказала на примере, как рассказать тему “ Моя семья и я”. Это был очень упрощённый вариант темы, но начинать надо с очень простых сообщений.

На самом деле для разговорной речи на бытовом уровне надо знать не так уж и много тем. Я написала список тем, которые условно можно назвать одной темой: “Что происходит в жизни каждого”. Этот список абсолютно не окончательный вариант, и вы можете рассказывать то, что вы считаете нужным.

Что надо делать в первую очередь? Надо создавать картотеку по каждой теме, куда будут входить три категории слов, которые мы условно назовём:

1) Действующие лица (или герои).

2) Предметы, понятия.

3) Действия.

Другими словами, мы выбираем слова и словосочетания, которые нам понадобятся для выбранной темы и пишем их в логической последовательности. Не советую писать слова просто в тетради, рекомендую попробовать другие способы. Например, для составления картотек очень подходит зрительный метод заучивания слов. Можно взять плотный лист бумаги любого формата, который вам нравится, на нём и писать слова для темы, с рисунками, схемами, графиками и т.д. Пишите “просторно”, оставляя место, так как тема обязательно будет обрастать всё новыми и новыми словами и выражениями. Вы можете вписывать полюбившиеся пословицы, касающиеся данной темы, или стихи. Это творческая работа, которая в корне отличается от зубрёжки готовых тем, которые вам написали в книгах и учебниках.

Читать дальше »

Оглавление —> Разговорные темы

Возвращаемся к разговорной речи, это восьмой блок структуры изучения английского языка. Есть всевозможные методы развития устной речи, но принцип один: для того чтобы научиться говорить , надо открывать рот и говорить. Но что говорить и кому говорить? Мы это уже обсуждали в прошлых сообщениях, не будем повторяться. Хочу только напомнить, что для начала проще простого пересказывать короткие и несложные рассказы, из них можно набрать много нужной лексики, а как пересказывать тексты, не зубря их наизусть я уже рассказывала. Но без разговорных тем тоже не обойтись, и они должны быть на все случаи жизни. На какие темы мы обычно говорим в реальной жизни, на такие разговорные темы и надо составлять картотеки. Итак, можно идти двумя путями: пересказы коротких рассказов и разговорные темы. Причем, это как раз тот случай, когда не следует учить наизусть тексты, а лучше коряво, с ошибками в произношении, словах и грамматике, но пытаться сформулировать фразу самостоятельно. То, что действительно надо выучить наизусть и постоянно пополнять — это заготовки и слова-помощники.

Читать дальше »

Оглавление —> Куда пойти учиться —> О готовых правилах и объяснениях своими словами —> Заблуждения и мифы по изучению английского языка —> Память и трудности запоминания —> Сопоставление, любознательность и основные черты английского языка —> Схема изучения английского языка и разделение учебного материала на блоки

Как добиться успеха в изучении английского языка? Почему многие сдаются и бросают учебу на половине пути, разуверившись в своих силах и способностях достичь желаемого?

Полагаю, надо с самого начала научиться учиться , то есть осознанно понимать механизмы процесса усвоения информации, закрепления знаний и умение пользоваться знаниями на практике. Основное задание для любого наставника, учителя и репетитора научить подопечных УЧИТЬСЯ.

Я твердо убеждена, что охоту учиться отбивает школа. Все дети очень любознательны и бесконечные «Почему? » у дошкольников знакомы всем родителям. Жажда познавать мир заложена в каждом человеке. Но куда девается любознательность к классу так шестому или седьмому? Мало кому из школьников доставляет радость сам процесс обучения на уроках. Что уже говорить об английском языке. Для некоторых школьников уроки английского- это скука, непонимание, а иногда даже страх.

Читать дальше »

Оглавление —> Разговорные темы

Когда мы говорим на английском языке, мы , бывает, забываем какие-то слова и всем знакомо состояние: “ никак-не-вспомню-а-ведь-знал”. И не вспомним, пока не прекратим судорожно кружить вокруг данного выражения на родном языке, пока не прекратим попыток его вспомнить. Главная заповедь — не молчать, а продолжать говорить. Если вы забыли слово , то смело говорите нечто, приблизительно похожее на забытое. Всегда лучше сказать что- нибудь похожее — пусть несовершенное,- чем умолкать и в ужасе перетряхивать весь запас слов в поисках “настоящего” значения. Это и называется ВЗАИМОЗАМЕНЯЕМОСТЬЮ, или СИНОНИМАМИ. Примеров тому — не счесть! Забыли слова: “уходить”, “уезжать”, “покидать” — замените их глаголом “to go away”. “Галоп”, “спешка”, “гонка” — слова, конечно, намного более точные, чем простое слово ”бег”. Но если одно из них забылось, можно — пусть это и не совсем точно — воспользоваться другим, а если забылись все, то на безрыбье и рак рыба — сойдет и “бег”. Но можно “сыграть” и на АНТОНИМАХ, противоположных значениях слов. Например, забыли слова: “смелый”, “дерзкий”, “отважный” — тогда скажите слово “ не трус”, и это лучше, чем молчание. Не помните слово “длинный” — скажите “не короткий”.

Читать дальше »

Оглавление  —> Разговорные темы

Продолжаем разбирать тему “Я и моя семья”. Мы уже разобрали первое высказывание,  когда надо было расcказать о себе. Теперь составим картотеку слов для второго высказывания, помня о трех моментах. Условно назовем второй кубик “состав семьи”.

А) Герои. — “Родители”, “дети”, “брат”, “сестра”.

В) Предметы/понятия. — “Семья.” Введем два нужных понятия: “ кроме/помимо “ меня — besides me; “ ещё два/три/четыре…”- “ two more/three more/four more…”

С) Действия (глаголы). “ Иметь”.

Продолжаем рассказывать тему, ориентируясь на ключевые слова картотеки.

I’ve got a family. My family isn’t very large. My parents have two more children besides me. Здесь можно ввести слово –помощник: “Thus”. Thus I have got a sister and a brother.

Теперь можно одновременно проработать четыре высказывания, условно назвав их: Мама (анкета), папа (анкета), сестра (анкета) ,брат (анкета). Картотека у нас уже есть — это слова первого высказывания. Добавляем только два слова: “мать” и “отец”. Итак, третье высказывание: Вводим связку — заготовку. A few words about my mother and father. Далее говорим всё то же самое, что вы говорили о себе в первом высказывании, но с “данными мамы”.

Читать дальше »

Оглавление —> Разговорные темы

Возьмем тему Я И МОЯ СЕМЬЯ и разберем по трем пунктам, как её рассказать. Мы уже говорили о вводящих, связочных и завершающих словах и словосочетаниях. Такие конструкции называются домашними заготовками и они должны быть всегда под рукой; и это первый пункт. Второй пункт неотделим от третьего и мы проработаем их вместе. Мы используем тот же метод, что и в пересказах, когда надо знать героев, предметы и действия. Объединяет их то, что вы не зубрите наизусть тему или пересказ, а пытаетесь рассказать своими словами, запомнив всего 5-6 опорных слов, чтобы передать содержание высказывания. И пересказ , и тему можно перевести в режим вопросов и ответов, т.е. диалога. Только при пересказе вы берете “данные” из рассказа, а в темах вы “рулите” сами, и поэтому в них вы можете менять порядок высказываний. Вы можете несколько тем объединить в одну, или. наоборот разбить одну тему на более мелкие.  Высказывания, так называемые кубики, из чего строится ваша тема, могут быть очень подробные, а в некоторых вы слегка упоминаете о чём-то. Всё зависит от того, что вы хотите сказать.

Читать дальше »

Оглавление —> Разговорные темы

Чтобы мы могли говорить на темы, которые вас интересуют или просто их рассказывать, надо четко выполнять и знать три пункта:

1) Несколько домашних заготовок и слов-помощников в автоматическом режиме ( Вот эти слова и конструкции надо вызубрить до автоматизма, и держать наготове на все случаи в жизни)

2) Слова, которые входят в тему, надо систематизировать и составить картотеку. ( Если вы собираетесь рассказывать о семье, то слова, входящие в эту тему и будут “семейными”: мама, папа, брат, сестра, дочь, сын и т.д. И, конечно, в эту “обойму” не войдут такие слова, как: космос, вселенная, планета, космонавт… (если, конечно, ваш муж или папа по профессии — космонавты, тогда это меняет дело.)

3) Любое сообщение по какой-то теме состоит из нескольких “маленьких” сообщений. Эти “маленькие” сообщения, как кубики, из которых мы строим домик ,т.е. наше сообщение. Каждый такой кубик “наполнен” какой-то информацией; можно назвать каждый кубик,( это и будет план), можно пронумеровать; как кому нравится. Ваша задача — примерно запомнить количество кубиков ( “маленьких” сообщений) и содержание каждого кубика. Между этими кубиками вы и будете “вплетать” связующие конструкции заготовок.

Читать дальше »