Об английском с любовью

Оглавление —> Все неправильные глаголы первой группы —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «А» —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «В» —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «С» —> Все неправильные глаголы третьей группы —> Словарный состав и языковые изменения

Три формы неправильных глаголов надо хорошо знать и свободно ориентироваться в их значениях ( буквальном и переносном). Напоминаю, что неправильные глаголы делятся на три группы.

1. Первая группа — глаголы, которые имеют три одинаковые формы. Например: to set set set

2. Вторая группа — глаголы, у которых совпадают вторая и третья формы. Например: to build built built

3. Третья группа — глаголы, у которых вторая и третья формы разные. Например: to give gave given

Читать дальше »

Заглавная

Продолжаем разбираться с методами чтения. Сам процесс чтения при изучении английского языка может быть разным. Я бы выделила в основном три метода, или способа чтения. Первый метод — это чтение вслух слов, словосочетаний, предложений, специальных несложных текстов. Цель такого чтения — научиться , произносить незнакомые звуки, научиться говорить. Просто на слух не стоит запоминать слова, не понимая их правил чтения. Текст перед глазами — это опора, это похоже на костыли, которые помогают ходить тем, кто по каким-либо причинам вынужден восстанавливать способность передвигаться. Со временем можно откинуть эти помощники-костыли и пойти самостоятельно. Точно также, потренировавшись в чтении, “почувствовав” звуки, ритм и мелодику английской речи, учащийся может отбросить один “костыль” и приступить к пересказыванию несложных текстов и коротких рассказов, а потом и сам начнет выражать уже свои мысли устно, то есть говорить по-английски.

Второй метод чтения — это уже чтение любых книг только в оригинале. Здесь наша цель — пополнение своего словарного запаса. Делаем три закладки и работаем над текстом, причем набираем существительные и прилагательные.

Читать дальше »

Продолжаем заполнять таблицу временных форм, следуя алгоритму. В прошлом сообщении я рассказала, как заполнять вертикальные ряды с группами Continuous и Perfect Continuous. Теперь заполним группу Perfect. Грамматический закон группы Perfect — это вспомогательный глагол “to have” плюс второе причастие: to have + Participle II. Возьмем второе причастие от глагола “to take” — taken и впишем его в вертикальный ряд группы Perfect.

———————————————————————————- Indefinite Indefinite Continuous Perfect Perfect Continuous

be + Participle I to have + ParticipleII to be + Participle I

———————————————————————————-

am have been

Present is taking taken taking

are has taken

———————————————————————————

was

Past taking taken had been taking

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

После того, как мы освоили, как заполнять левое и верхнее поля таблицы; повторили , как образуются четыре формы глагола; и вспомнили формы глаголов “to be” и “to have” в настоящем, прошедшем и будущем временах, можно приступать к заполнению пустых клеточек нашей таблицы.

Чтобы заполнить таблицу временных форм нужен какой нибудь глагол. Возьмем для примера глагол “брать”= “to take” и его четыре формы.

to take took taken taking

4. Пункт четвертый. Present Continuous Tense. Известно, что грамматический закон группы Continuous — это глагол to be + Participle I, где глагол “to be” является вспомогательным, именно он и отвечает за настоящее , прошедшее и будущее время, но не переводится.

Вначале, в каждую клеточку столбика группы Continuous вписываем первое причастие глагола “to take”.

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

Продолжаем разбираться с алгоритмом построения временных форм по пунктам. Всего у алгоритма семь этапов и первый пункт уже пройден — это умение самостоятельно заполнять левое и верхнее поля таблицы.

Теперь повторим то, что должен знать любой ученик, так как это — основа основ. Каждый глагол ( кроме модальных) имеет четыре формы.

2. Второй пункт. Четыре формы глагола.

Возьмем несколько глаголов, правильных и неправильных, и напишем четыре формы.

Форма 1. Форма 2. Форма3. Форма 4.
(Infinitive) (Past Indefinite) (Participle 2) ( Participle 1)

———————————————————————————-

to take took taken taking

to go went gone going

to work worked worked working

to ask asked asked asking

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

Те, кто учился в школе или институте, разумеется, знаком со многими английскими временами. Но ни разу за свою долгую практику я не встречала учащегося (после школы или института) , который бы хорошо разбирался во всех глагольных формах. Хотя это удивительно стройная грамматическая система, очень доступная для понимания — и зубрежка здесь не поможет.

Я рассказала только о четырех грамматических временах: Present Indefinite Tense, Present Continuous Tense, Present Perfect Tense и Past Indefinite Tense. Все эти четыре времени рассматривались по отдельности и сравнивались между собой. Но мы не видели перед собой всей картины целиком. Так сколько же всего глагольных форм? Любой удивится или даже испугается, когда узнает, что их двадцать шесть. В активном залоге — 16 времен, а в пассивном залоге –10. Однако, нет повода для беспокойства. Давайте рассмотрим алгоритм построения таблицы глагольных форм, которую вы наверняка видели в учебниках грамматики. Такой алгоритм состоит из семи пунктов, выполняя которые у вас нет шансов допустить ошибку. Хотите разобраться в грамматических временах? Тогда научитесь самостоятельно, логическим путем заполнять таблицу времен. Такая таблица глагольных форм похожа на дорожную карту: можно определить, сколько уже пройдено, сколько еще осталось пройти, какие времена важны и часто употребляются, какие связи , сходства и различия есть между временами и т.д. Таких табличек две: активного залога и пассивного залога. Пока будем заполнять таблицу активного залога, ведь мы уже разобрали четыре времени в активе. Пассивный залог мы рассмотрим позже и заполним подобную таблицу.

Читать дальше »

Оглавление

Целью второго метода чтения является расширение словарного запаса. Сначала занимаемся существительными и прилагательными. У нас есть три закладки: с суффиксами и префиксами, с определителями существительных и с основами слов ( корневыми словами). Как отыскать существительные ? Конечно же по определителям. Подчеркиваем определители и вместе с ними и рядом стоящие существительные. Как это делается , я рассказала в прошлом сообщении.

Но надо еще не упустить существительные, у которых нет определителей. Это могут быть исчисляемые существительные во множественном числе без артиклей. Эту тему мы подробно рассматривали по четырем пунктам. Пункту первому, второму, третьему и четвертому. Также без определителей могут быть абстрактные и вещественные существительные.

Читать дальше »

Заглавная

Начинаем переводить и читать английские книги в оригинале. Второй метод чтения — это по сути перевод довольно сложного текста. Это трудно назвать свободным чтением, это такое “медленное чтение” с остановками и размышлениями, с заучиванием новых слов и т.д. Книга на английском языке в оригинале используется, как носитель языка, как учебник. Цель чтения по второму методу — расширение запаса слов. Сначала подчеркиваем и выписываем новые слова из текста и их учим. Потом переводим этот текст. Но слова бывают разными не только по своему значению. Поэтому сразу определяем существительные и прилагательные , а потом глаголы и наречия.

Ищем существительные и прилагательные.

Первым делом надо сделать три закладки из плотного листа бумаги или из картона.

На одной закладке напишите или напечатайте все суффиксы и префиксы, которые вы знаете . Все суффиксы существительных и прилагательных я уже написала и вы их найдете в этом сайте. Есть еще суффиксы глаголов и наречий, их можно найти в учебниках. На другой закладке надо уместить корневые слова, которые входят в состав сложных слов. Я написала около 100 распространенных корневых слов, можно ими воспользоваться, хотя в процессе чтения вы будете находить и другие основы. А третья закладка — это определители существительных — особые служебные слова. Я уже написала определители существительных для исчисляемых существительных.

Читать дальше »

Оглавление —> Все об артиклях —> Определители существительных

Ко мне часто обращаются с многочисленными вопросами по грамматике. И очень часто спрашивают о применении артиклей. Например: Почему определенный артикль стоит перед существительными, которые впервые появляются в тексте? Непонятно, ведь в соответствии с пунктом вторым ( впервые и повторно) артикль пред существительными во множественном числе должен отсутствовать. Такие вопросы говорят о том, что знать артикли — это не только знать правила , но и уметь размышлять. Сейчас я отвечу на этот вопрос.

Рассмотрим пятый, дополнительный пункт, где может быть только определенный артикль — “the”. Я уже писала о применении артикля “the” перед существительными в единственном числе по пятому пункту. Здесь то же самое. Когда ничем не примечательные люди, заурядные предметы и явления выделены контекстом так, что становятся очень заметными, единственными в своем роде, даже если они появляются в тексте впервые. Это очень легко запомнить по простому примеру:

Идет толпа людей, вы спешите мимо, все люди проходят, так сказать, “серой, незаметной массой”. И вдруг идет группа каких-то очень необычных людей, привлекающих ваше внимание и внимание всей толпы. Они одеты в странные одеяния, очень высокие и с фиолетовыми волосами. Они очень выделяются, и хотя вы их первый раз видите, рассказывая эту ситуацию, перед словом “люди”, имея в виду именно эту группу людей, надо ставить определенный артикль “the”.

Читать дальше »

Оглавление —> Все об артиклях —> Определители существительных

Когда речь идет о существительных во множественном числе, то понятно , что это множество однотипных предметов, лиц, явлений и т.д. Перед существительными во множественном числе может стоять или определенный (the) артикль или не стоять никакого артикля. Если артикля нет, то это значит, что в единственном числе перед этим существительным был бы неопределенный (a, an) артикль. Определенный и неопределенный артикли рассматриваются по четырем пунктам. Три пункта мы уже рассмотрели, теперь подробно разберемся с четвертым пунктом.

1. Артикль не ставится, когда говорят о группе предметов, явлений или лиц просто давая им название, никак не конкретизируя. Абсолютно аналогично по этому пункту ставится неопределенный артикль перед исчисляемыми существительными в единственном числе. Рассмотрим по примерам.

а) One of the most striking features of English life is the self–discipline and courtesy of people of all classes. There is little noisy behaviour, and practically no loud disputing in the street. People do not rush excitedly for seats in buses or trains, but take their seats in queues at bus stops in a quiet and orderly manner.

Читать дальше »