Об английском с любовью

Оглавление —> Все суффиксы существительных

Суффикс “-TH” = непродуктивный, родом со старо-английского. В основном «TH» образует абстрактные существительные, которые обозначают состояние или качество. Существительные с суффиксом чаще всего образуются от прилагательных, например:

DEEP = глубокий —> DEPTH = глубина;

Есть несколько глаголов, основы которых совпадают по форме с существительными с подобным значением, но с другим чтением буквосочетания «TH», например:

to BREATHE = дышать, вздохнуть, перевести дух —> BREATH = дыхание, вздох, жизнь.

Суффикс «TH» также образуют порядковые числительные, и совпадающие по форме с соответствующим порядковым существительным существительные, которые обозначают соответствующую часть или число в календаре.

Например:

FOUR = четыре —> FOURTH = четвертый; как существительное: четвертая часть, четверть; четвертое число;

SEVEN + TH = SEVENTH = седьмой; как существительное: седьмая часть; седьмое число;

TWENTY + TH = TWENTIETH = двадцатый; как существительное: двадцатая часть, двадцатое число;

Напишу несколько самых распространенных существительных с суффиксом «-TH».

to BATHE = купаться, окунаться, мыть, обмывать — E = BATH = ванна, купание в ванне;

Читать дальше »

Оглавление —> Все суффиксы существительных

Продолжаем тему словообразования. Рассмотрим еще несколько очень распространенных суффиксов, которые создают абстрактные существительные.

Суффиксы “-ION /–TION /–ATION /-CION /-SION /-XION” = продуктивные, происхождением с латыни. Образуются от глаголов и обозначают действие, состояние или результат. Если вы видите слово с окончанием ”-ION”, то можно сразу же “вычислить” глагол, или наоборот, по знакомому глаголу определить значение созданного существительного. Несколько примеров:

to exhibit = выставлять, экспонировать  — exhibition = выставка, показ.

to connect = соединять(ся), связывать(ся)  — connection = связь, соединение.

to consider = рассматривать, считать — consideration = рассмотрение, обсуждение.

to educate = воспитывать, давать образование – education = воспитание, образование.

to dictate = диктовать  — dictation = диктант.

to converse = беседовать – conversation = разговор, беседа.

Читать дальше »

Оглавление —> Все суффиксы существительных

Продолжаем тему словообразования. Сейчас я напишу еще несколько суффиксов существительных, которые в основном имеют абстрактное значение.

Суффиксы “-ITY/TY” = непродуктивные, происхождением с латыни. Обозначают состояние, положение и качество.

Например:

ADMIRAL = адмирал + TY = ADMIRALTY = адмиралтейство;

ANXIOUS = озабоченный, беспокоящийся, сильно желающий + TY = ANXIETY = беспокойство, озабоченность, тревога, забота, сильное желание;

CRUEL + TY = CRUELTY

SAFE + TY = SAFETY = безопасность, сохранность ,невредимость.

POOR + TY = POVERTY

ABLE = умелый, умеющий, знающий, способный + ITY = ABILITY = способность, ловкость, умение;

ACCEPTABLE = приемлемый, приятный, желанный + ITY = ACCEPTABILITY = приемлемость;

ACCESSIBLE = доступный, достижимый, податливый, поддающийся + ITY = ACCESSIBILITY = доступность;

ACRID = острый, едкий на вкус; резкий, язвительный о характере + ITY = ACRIDITY = острота, язвительность;

ACTIVE = активный, живой, энергичный, деятельный + ITY = ACTIVITY = активность, деятельность, живость, энергичность;

ADAPTABLE = легко приспосабливаемый + ITY = ADAPTABILITY применимость, приспособляемость;

Читать дальше »

Оглавление —> Все суффиксы существительных

Продолжим тему словообразования, и я напишу еще несколько суффиксов, которые образуют абстрактные существительные.

Суффиксы “-ERY/-RY” = продуктивные, происхождением со старо-французского. Обозначают состояние и коллективные понятия.

Например:

to ALLEGE = ссылаться, оправдываться, приписывать + ORY = ALLEGORY = аллегория, эмблема;

AMBULATORY = амбулаторный больной, странствующий человек;

ANCESTRY = предки, происхождение;

ANNIVERSARY = годовщина, юбилей;

ANTIQUE + древняя или старинная вещь, антикварная вещь, произведение древнего искусства + ARY = ANTIQUARY = собиратель древностей, антиквар;

to APE = подражать, обезьянничать + ERY = APERY = обезьянничанье, подражание, обезьяний питомник;

APIS = пчела + ARY = APIARY = пасека, пчельник;

ARCHER = стрелок из лука + Y = ARCHERY = стрельба из лука;

to ARM = вооружение, доспехи, латы, броня, панцирь + ORY = ARMORY = склад оружия, арсенал;

ARTERY = артерия, магистраль, главный путь;

ARTILLERY = артиллерия;

ASYMMETRY = асимметрия, нарушение симметрии;

Читать дальше »

Оглавление —> Все суффиксы существительных

Продолжаем важную тему — словообразование. Зная суффиксы, можно гораздо реже заглядывать в словарь и самому догадаться о значении слова. В предыдущем сообщении я рассказала о суффиксах, которые большей частью создают абстрактные существительные. Сейчас я напишу еще несколько подобных суффиксов с примерами.

Суффиксы “-ANCE” и «- ENCE» — непродуктивные, родом с французского. Обозначают действие, состояние или качество.

to ABHOR = ненавидеть, питать отвращение + ENCE = ABHORRENCE = то, что вызывает отвращение, отвращение;

to ABIDE = оставаться верным, придерживаться правил + ANCE = ABIDANCE = соблюдение правил;

to ABSTAIN = воздерживаться от чего-либо + ENCE = ABSTINENCE = воздержание, умеренность;

to ABSENT = отсутствовать, уклоняться от чего-либо + ENCE = ABSENCE = отсутствие, отлучка; недостаток, отсутствие чего-либо;

to ACCEPT = принимать, допускать, соглашаться, признавать + ANCE = ACCEPTANCE = принятие, прием, одобрение;

to ADHERE = твердо держаться, придерживаться чего-либо; оставаться верным принципам + ENCE = ADHERENCE = приверженность, верность, строгое соблюдение правил, принципов;

Читать дальше »

Оглавление —> Все суффиксы существительных

Тем, кто пытается освоить английский язык, необходим достаточный запас слов, чтобы можно было говорить, читать и понимать английскую речь. Полагаю, что многим понятно, что традиционные методы не всегда помогают. С первых уроков надо постигать науку словообразования. Нет никакого смысла в механическом запоминании слов. Есть несколько критериев, по которым становится ясно, что слово плотно “засело” в память. Во-первых, надо отличать “корневые” слова от слов с окончаниями и приставками (суффиксами и префиксами). Во-вторых, надо понимать, какое слово вы хотите запомнить: глагол, существительное, прилагательное, наречие или местоимение, а возможно это предлог или числительное. В–третьих, надо не запоминать слово в “одиночестве”, а находить слова с той же основой, что очень легко делать при хорошем знании законов словообразования. В-четвертых, учите слова в буквальном и переносном значении, не забывая об устойчивых словосочетаниях.

Продолжим рассматривать суффиксы существительных. Я рассказывала о тех суффиксах, которые так или иначе касаются человека или предмета; теперь поговорим о суффиксах, с помощью которых получаются абстрактные существительные. Об одном из таких суффиксов –NESS я уже рассказывала. Сейчас я напишу еще несколько суффиксов, дающих абстрактное и конкретное значения, которое не относится к человеку.

Читать дальше »

Заглавная

Продолжаем учить разговорные образцы, которые относятся к формулам вежливости. Такие речевые образцы надо учить наизусть и использовать их ежедневно, даже если вы говорите на родном языке. Я уже рассказывала, как поздороваться и попрощаться; как поблагодарить и извиниться, а также, как правильно сказать “пожалуйста” на английском языке. Но часто бывают ситуации, когда надо представить кому-либо своих родных, друзей, сослуживцев, коллег по работе и т.д. Как правильно это сделать? Есть несколько вариантов.

Официальное представление:

Let me introduce… = Разрешите представить…

Allow me to introduce… = Позвольте представить…

May I present… = Разрешите представить…

May I introduce you to… = Познакомьтесь с…

Ответ может быть тоже официальным:

How do you do? = Здравствуйте.

Glad to meet you. = Рад с вами познакомиться.

We’ve met before. = Мы знакомы.

Менее формальный стиль, когда знакомят друзей и родственников:

This is my friend Mary. = Познакомьтесь с моей подругой Марией.

I’d like you to meet… = Мне бы хотелось познакомить тебя с…

Meet my wife. = Познакомьтесь с моей женой.

Читать дальше »

Оглавление —> Все способы и алгоритмы

Нет ничего проще рассказывать “Темы-описания”, так как в них мало действия, значит мало глаголов. В таких темах также мало действующих лиц и предметов, а значит мало существительных. Но в них много описания, значит есть реальная возможность повысить свой речевой уровень в области прилагательных. Здесь можно привязать их к реальной жизни, значит выбрать нужные слова-прилагательные для разговора на любые темы; ведь разработка тем и их дальнейшее освоение — это и есть приближение английского языка к жизненным ситуациям, к реальной жизни. Собственно говоря, можно обойтись только двумя глаголами: быть, есть, находиться = “to be” и иметь, обладать = “to have”. Итак, делаем упор на слова-прилагательные, то есть слова, которые всегда крутятся возле существительных, ведь их основное предназначение — давать им признаки; описывать цвет, размер, форму и т.д.

Чтобы хорошо ориентироваться в терминах, которые касаются любой науки, надо их классифицировать. Любая наука начинается с классификации. Английский язык, который вы хотите знать, подтверждает это правило. Все законы построения предложений, правила и т.д. должны изучаться не хаотично, а исходя из порядка и классификации. Все слова, которые надо выучить, обязательно упорядочиваются, разбиваются на группы, которые связываются воедино общим смыслом, или привязываются к какому-то понятию и т.д. Невозможно запомнить слова хаотично, просто в произвольном порядке; такие слова часто долго не задерживаются в памяти и забываются.

Читать дальше »

Оглавление —> Все способы и алгоритмы

So many languages you know so many times you are a man. Это высказывание переводится так: сколько языков ты знаешь, столько раз ты (состоялся, как) человек. И оно очень точно показывает значение и смысл изучения языка, так как знание иностранного языка — это не только знание множества слов и правил, и умение ими пользоваться, но оно затрагивает многие сферы, оно затрагивает жизнь. Знание любого иностранного языка — это познание истории, литературы, искусства, традиций и т.д. народа, язык которого вы учите. По сути своей — это познание мира, познание самого себя; мы становимся умнее и умнее, учимся мыслить, тренируем память и т.д.

Вот и сейчас, разбираясь с суффиксами и изыскивая алгоритмы их запоминания, начинаешь понимать, что все эти суффиксы не английского происхождения, а позаимствованы в основном с греческого и латыни или с французского и немецкого языков. Алгоритм запоминания европейских суффиксов уже понятен из предыдущего сообщения, теперь подумаем, как лучше запомнить ещё несколько суффиксов с греческого и латыни. И это не составит большого труда, так как эти слова мы слышим с детства и на родном языке, и разве вы не знаете таких слов, как “адвокат, оптимист — оптимизм; экономист — экономика; турист — туризм; специалист — специальность; гимнаст — гимнастика.”? Единственное, что надо сделать — это разложить всё по полочкам, то есть классифицировать, чтобы и в английском языке хорошо ориентироваться и не путаться.

Читать дальше »

Оглавление —> Все способы и алгоритмы

Один раз прочитать новое правило или слова, которые нужно знать, — это просто познакомиться с чем-то новым, но это вовсе не означает, что эта новая информация прочно осознана, понята и внедрена в память, да ещё и в нужный момент её можно извлечь. Учить грамматические правила без обдумывания и понимания — понапрасну потерянное время. Самое лучшее правило то, которое вы сами обдумали и придумали на основе прочитанного. Такие “личные” правила всегда срабатывают. Все логически связанные слова лучше всего кодировать любыми способами или находить алгоритм запоминания. Но даже если вы выучили кучу слов, это не поможет, если вы ими не пользуетесь, а просто, как в школе, сдаете преподавателю. Через очень короткое время все эти нужные слова выветрятся из головы, останутся только следы и отголоски того, что вы учили.

Вывод: Надо пройти два этапа; первый — это запоминание любыми известными вам способами, исключая зубрёжку. Второй этап — подкрепление выученного материала любыми путями и способами.

Все понимают, что надо учить значения английских слов и в идеале их знать, чтобы ими пользоваться и в разговорной речи, и читая английские книги, и переводя тексты. И, конечно, трудно понять английскую речь, зная мало слов. Но вначале, шаг за шагом, не спеша и не торопясь, надо научиться владеть искусством изучения новых слов, новой информации. Проще говоря, надо научиться учиться. Надо изучать и понимать законы строения слов, и этим вы существенно облегчите себе задачу расширения словарного запаса. Напоминаю, что все “длинные” слова состоят из основы и аффиксов, то есть приставок и окончаний. Каждый суффикс и префикс несёт в себе определённый смысл, поэтому уже по окончанию слова, или по его приставке можно получить информацию о слове. Давайте вначале разберёмся с окончаниями, то есть с суффиксами.

Читать дальше »