Об английском с любовью

Оглавление —> Все основы слов

Продолжаем заниматься словообразованием, и наша задача — определять значения слов , стараясь пореже заглядывать в словарь, ориентируясь на смысл корневого слова ( или основы) , которое самостоятельно не употребляется, но дает значение сложному слову с префиксами и суффиксами. Основа слова “DICT” произошла от латинских слов dictor = говорящий; dictio = произнесение; dictatus = предписанный; dictator = диктатор; такое же значение имеют английские слова с такой основой. Основа слова “DIC” произошла от нескольких латинских слов , и одно из них очень знакомо — indicator = указатель;

DICTUM (n) = 1) изречение, афоризм; 2) официальное , авторитетное заявление;

DICTA = множественное число от DICTUM

to DICTATE = диктовать( письмо и т.д.); диктовать ( условия) , то есть предписывать;

DICTATE (n) = предписание, веление; диктат ( политика);

DICTATION (n) = диктовка, диктант; предписание;

DICTATOR (n) = диктатор;

DICTATORIAL (adj) = диктаторский, властный, повелительный;

DICTATORSHIP (n) = диктатура;

DICTION (n) = 1) стиль, манера; 2) дикция;

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

После того, как вы познакомились с каким-либо разделом грамматики, поняли его и даже выучили, это вовсе не означает, что вы можете свободно , в автоматическом режиме, пользоваться полученными знаниями. Теперь надо отработать новые грамматические правила на ”технических” упражнениях, то есть упражнениях, которые находятся в данном грамматическом поле. Упражнения можно условно разделить на три уровня по степени трудности. Начинаем с простого , с элементарного: как всегда надо поставить английские предложения в утвердительной форме в отрицательную и вопросительную формы. Само собой предложения надо переводить на родной язык. Можно делать упражнения письменно или устно, но, конечно, желательно проговаривать их вслух. Здесь важно помнить, что есть некоторое “критическое” число упражнений; и для каждого учащегося оно свое. Но есть среднее число — это тысяча. После тысячного предложения “сломается” , так сказать, средний ученик и начнет говорить очень свободно по заданной теме. Но кому-то этого будет мало , значит надо продолжать тренировки, пока не перестанете заикаться , запинаться и вдумываться, что надо говорить. Надо “шлифовать” и “полировать” речь до автоматизма и заставить язык ( который во рту) слушаться и повиноваться .

Я рассказала о глаголе “to have” и обороте “ to have got” и разнице между ними. Также вы уже знаете о фразовых ( “искусственных”) глаголах с “to have”. Теперь становится понятно , что если в английском тексте встречается глагол “to have” в разных временах , само собой, и в разных формах (+); (-); (?) , например : “has”, “had” ,“are having” и т.д., то это не факт, что глагол “to have” переводится своим истинным значением –“иметь” и “обладать”.

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

Во- первых, глагол “to have” — неправильный глагол, и в прошедшем времени имеет форму “had”.

(+) I had a dog when I was a child. = У меня была собака, когда я был ребенком.

(+) He had a lot of books. = У него было много книг.

Отрицательная и вопросительная формы создаются при помощи вспомогательного глагола “did”.

(-) I wanted to phone you but I didn’t have your number. = Я хотел позвонить тебе, но у меня не было твоего номера.

(-) She didn’t have a car. = У нее не было машины.

(?) Did you have any English books? = У вас были какие-нибудь английские книги?

(?) How many children did they have then? = Сколько детей у них тогда было?

Оборот “to have got” не используется в прошедшем времени в значении “иметь” и “ обладать”. То есть нельзя сказать:

У меня была собака.= I had got a dog.

Во — вторых , фразовые, так называемые “искусственные” глаголы с “to have” и в настоящем, и в прошедшем времени тоже не могут использовать оборот “ to have got”.

Сравните два предложения, на первый взгляд , одинаковые по смыслу.

I have a bath every morning. = Я принимаю ванну каждое утро. ( здесь “ to have” входит в состав фразового глагола “ to have a bath” и не может переводиться значением “иметь”)

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

Глаголы “to be” и “ to have” тем и отличаются от остальных глаголов-пешек, что у них много функций. Они могут быть в своем истинном значении, но могут быть и вспомогательными глаголами, то есть совсем не нести никакого значения и не переводиться. Они могут создавать так называемые “искусственные” глаголы, то есть входить в состав фразовых глаголов. Об “искусственных” глаголах с “to be” я уже рассказывала , это статические глаголы, когда к глаголу “to be” присоединяется прилагательное, причастие или существительное с предлогом или без. Все “искусственные” ( фразовые) глаголы с “to be” “работают” по законам глагола “to be” и не могут употребляться в группе Continuous.

“Искусственные” глаголы с “ to have” , то есть фразовые глаголы — ведут себя совсем по-другому: собственно говоря, они становятся динамическими глаголами — пешками, и обозначают действие , и поэтому могут употребляться в группе Continuous. Такие глаголы нельзя переводить словами “иметь” или “обладать”, они ориентированы на перевод существительных, которые стоят рядом с глаголом “to have”, только уже в “глагольном” варианте. В таких фразовых глаголах, глагол “to have” является глаголом- связкой и не может переводиться своим истинным значением.

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

Меня часто спрашивают о разнице между глаголом “to have” и оборотом “to have got”. Давайте разберемся — здесь нет ничего сложного.

Сразу можно сказать, что глагол “to have”– ближе к американскому английскому, а оборот “to have got” — британский вариант, но это абсолютно условная разница: можно говорить, используя и тот и другой вариант и в Британии и в США — вас поймут везде. То есть, на первый взгляд разницы нет.

Однако это не совсем так: разница все-таки есть: когда мы говорим о том , что мы имеем вообще, всегда и постоянно — это глагол “to have”. А когда мы говорим о конкретном моменте, то есть, вот сейчас, в данный конкретный момент у меня что-то есть — тогда оборот “to have got” . Но здесь все становится непонятным и запутанным: Если я хочу сказать : “У меня есть машина”, то как мне понять разницу между “вообще” и “сейчас” , то есть между “to have” и “to have got”. Тогда надо копнуть поглубже и понять тройной смысл глагола “иметь” и все сразу станет понятным.

Когда мы говорим : У меня есть ( или я имею) книги, машина, семья, время, работа и т.д. , то не задумываемся над тем, что мы не всегда вкладываем смысл именно “обладания” чем-либо. Если приглядеться к глаголу повнимательнее, то можно увидеть три основных значения в его истинном смысле.

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

Среди множества глаголов можно выделить два особых глагола, которые стоят особняком и подробно рассматриваются в любом учебнике грамматики английского языка. Это глаголы: “to be” = быть , есть, находиться; и “ to have” = иметь, обладать; о глаголе “to be” я уже подробно рассказала в предыдущих сообщениях, а теперь рассмотрим глагол “to have” и оборот “to have got”, который тоже имеет значение — “иметь, обладать”. Начнем с глагола “to have”.

1. В настоящем времени глагол “to have” в своем истинном значении = иметь, обладать; имеет две формы “have” и “has”: Проспрягаем глагол “to have” с матрицей местоимений и поставим его в отрицательную и вопросительные формы. Возьмем простое предложение: “У меня есть кот” и раскрутим его по всем местоимениям:

(+) I have a cat (-) I don’t have a cat (?) Do I have a cat?

(+) You have a cat (-) You don’t have a cat (?) Do you have a cat?

(+) He has a cat (-) He doesn’t have a cat (?) Does he have a cat?

(+) She has a cat (-) She doesn’t have a cat (?) Does she have a cat?

Читать дальше »

Оглавление —> Все основы слов

Продолжаем накапливать основы слов, которые помогают распознавать сложные слова по контексту. От латинских слов positio = положение, расположение; и positivus = положительный; можно выделить основу “POS”, которая вошла во многие английские слова с подобными значениями.

to POSE = формулировать, излагать; позировать, принимать позу;

POSE (n) = поза;

to POSE = (по)ставить в тупик, озадачить;

POSER (n) = трудный вопрос, трудная задача; проблема;

to POSIT = класть в основу доводов, постулировать, утверждать;

POSITION (n) = положение, местоположение, позиция;

to POSITION = ставить, помещать, определять местоположение;

POSITIONAL (adj) = позиционный;

POSITIVE (adj) = положительный, определенный, точный;

POSITIVE (n) = положительная степень ( грамматика);

POSITIVELY (adv) = положительно, несомненно, с уверенностью.

POSITIVISM (n) = позитивизм ( философия);

APPOSITE (adj) = подходящий, уместный, удачный;

APPOSITION (n) = присоединение, прикладывание;

Читать дальше »

Оглавление —> Все неправильные глаголы первой группы —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «А» —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «В» —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «С» —> Все неправильные глаголы третьей группы

Неправильные глаголы второй группы имеют одинаковые вторые и третьи формы, по типу: to feed fed fed. Чтобы легче освоить многочисленную вторую группу, я разделила ее на подгруппы «А», «В» и «С». Продолжаем рассматривать неправильные глаголы с точки зрения буквального и переносного смысла.

1. *to hang hung hung = вешать, подвешивать, вывешивать, висеть.

Какая ассоциация? Верхняя часть какого либо предмета зафиксирована, а нижняя часть остаётся свободной. Картины висят на стене, занавески висят на окнах, одежда висит в шкафу, листья висят на дереве, белье висит и сушится на веревке.

Читать дальше »

Оглавление —> Все неправильные глаголы первой группы —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «А» —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «В» —> Все неправильные глаголы второй группы. Подгруппа «С» -> Все неправильные глаголы третьей группы

Продолжаем разучивать значения неправильных глаголов и их три формы. Можно учить значения и формы неправильных глаголов по таблице, где они расположены по алфавиту. Однако можно разделить неправильные глаголы на три группы по способу образования второй и третьей форм.

В первую группу вошли глаголы с тремя одинаковыми формами, по типу: to cut cut cut. То есть надо выучить только значения глаголов.

Во вторую группу вошли глаголы с одинаковыми второй и третьей формой, по типу: to bend bent bent. Вторая группа — самая многочисленная и поэтому я разделила ее на подгруппы: «А», «В», и «С».

Читать дальше »

Оглавление —> Все основы слов

Некоторые основы слов имеют только одно значение, поэтому ошибиться невозможно; а некоторые основы слов — несколько, так как их источниками являются разные по смыслу слова. Но тем не менее по контексту нетрудно догадаться о значении слова, ведь в предложении слово всегда находится в ЛОГИЧЕСКОЙ СВЯЗКЕ. Продолжаем интенсивно разучивать основы слов, ведь словарный запас необходимо пополнять ежедневно. Рассмотрим основу слова “CUR”, которая входит в сложные слова с суффиксами и префиксами. В латинском слове currere = “бежать , быстро двигаться в потоке” заложен смысл течения, и не только воды , а и ход событий, обучения, лечения и т.д. Этот смысл и переходит на многосложные слова с такой основой. А слово curio = “диковина, редкость” дает смысл еще ряду слов с такой основой.

CURRENT (n) = струя, поток; течение, ход (событий и т.п.);

CURRENT (adj) = текущий ( месяц и т.п.);ходячий, находящийся в обращении;

CURRENCY (n) = денежное обращение, употребительность, распространенность;

CURRICULUM (n) = курс обучения , программа, план обучения; CURRICULA = множественное число;

CURATOR (n) = член правления в университете;

CURE (n) = лекарство, средство лечения; лечение, курс лечения;

Читать дальше »