Об английском с любовью

Оглавление —> Глагол

Как легко определить знания английского языка? Никакие тесты, то есть, когда вы ставите “крестики и галочки”, не могут выявить истинные знания, а тем более помочь говорить и писать на английском языке. А проверить знания английского проще простого. Возьмите любой текст на родном языке и попытайтесь перевести его на английский, при этом (внимание!) вы должны быть уверены в переводе. Переводить можно устно или письменно.

Поэтому продвинутый уровень тренировочных упражнений и предполагает именно переводы в родного языка на английский. Я рассказывала об АЛГОРИТМЕ ПЕРЕВОДА на английский язык, который хорошо помогает новичкам. Сейчас мы занимаемся “техническим” переводом, то есть находимся в данном грамматическом поле: глагол “to have” и оборот “to have got”. Но в реальной жизни мы говорим на разных грамматических временах и используем разные правила — это уже смешанный перевод, которому тоже надо учиться.

Я напишу несколько предложений, которые надо перевести на английский язык. В конце упражнения я напишу ответы и вы сможете себя проверить.

1. Мой сын хорошо знает английский язык и у него много английских книг.

2. У вас есть сейчас время? — Да, есть. Что вы хотите спросить?

3. У моей сестры было двое детей, а сейчас у нее четверо.

4. Как часто вы занимаетесь английским языком? — Я занимаюсь английским три раза в неделю.

Читать дальше »

Оглавление —> Все основы слов

Продолжаем увеличивать словарный запас. Любые слова в английском тексте стоят в предложениях, а в предложении слова логически связаны грамматикой. Когда встречается незнакомое слово в окружении знакомых слов, то зачастую, его значение само напрашивается, но уверенности еще нет. А последним толчком в нужном направлении могут стать знания о построении слов, то есть словообразовании. Зная значение основы сложного слова, можно догадаться и о значении всего слова . Латинское слово legis = “закон” дает основу “LEG” , которая вошла во множество английских слов , связанных с законностью, правом, государственностью и т.д. От слова labour = “труд” произошла основа “LAB”.

to LABOUR = трудиться, прилагать усилия;

LABOUR (n) = труд, работа, усилие;

LABOR (американский английский) = LABOUR

LABORATORY (n) = лаборатория;

LABORIOUS (adj) = тяжелый, утомительный, трудоемкий;

LABOURED (adj) = вымученный, доставшийся с трудом;

LABOURER (n) = рабочий низкой квалификации;

LABOURING (adj) = рабочий, трудящийся;

LABOUR-MARKET(n) = рынок труда;

LABOUR DAY = День труда. ( Праздник в Америке, первый понедельник сентября).

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

Продолжаем разбираться с глаголом “to have” и оборотом “to have got”. Я уже рассказала о тройном смысле глагола “to have”, по которому можно увидеть разницу между глаголом “to have” и оборотом “ to have got”. Напоминаю, что глагол “ to have” входит в состав фразовых, так называемых “искусственных” глаголов, которые полностью утрачивают значение “иметь” и становятся обыкновенными глаголами-пешками. Фразовые глаголы могут использоваться в группе Continuous, а глагол “to have” и оборот “ to have got” в значении “иметь” и “обладать”- нет.

Поговорим о вопросах. Вопросы делятся на две группы : общие и специальные .

Общие вопросы, это те вопросы, на которые можно ответить: да или нет. В общие вопросы никогда не входят вопросительные слова. С глаголом “to have” и оборотом “ to have got” общие вопросы звучат таким образом:

У вас есть собака? — Да, есть. = Do you have a dog? — Yes, I do.

Были ли у него вопросы? — Да, были. = Did he have any questions? — Yes, he did.

У нее сейчас есть время? — Нет. = Has she got any time now? — No, she has not.

Читать дальше »

Оглавление —> Все основы слов

Знать много английских слов вовсе не означает, что их надо заучивать наизусть. Тот, кто имеет солидный словарный запас всегда хорошо понимает законы построения слов. Очень многие слова можно не искать в словаре , так как их смысл и так понятен по основе слова, суффиксам и префиксам. Латинские слова: structura = строение, взаимное расположение или связь составных частей чего-либо и restrictio = ограничение, дали основы слов “STRUCT” и “STRICT” с подобным смыслом, которые вошли в сложные английские слова, которые я написала с переводами.

STRUCTURAL (adj) = структурный, строительный;

STRUCTURE (n) = структура, устройство, строй;

to CONSTRUCT = строить, конструировать; сочинять, придумывать;

CONSTRUCTION (n) = строительство, конструкция;

CONSTRUCTIONAL(adj) = строительный, конструктивный, структурный;

CONSTRUCTIONISM (n) = конструктивизм;

CONSTRUCTIVE (adj) = конструктивный, творческий;

CONSTRUCTOR (n) = конструктор, строитель;

to DESTROY = разрушать, уничтожать;

DESTROYER (n) = разрушитель;

DESTRUCTION (n) = разрушение, уничтожение;

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

Продолжаем отрабатывать глагол “to have” и оборот “ to have got”. Простейшие упражнения начального уровня (elementary) я уже написала, теперь немного усложним задание. В этом упражнении надо вставить пропущенный глагол “to have” в нужном времени и оборот “to have got” . Не забываем о фразовых ( “искусственных”) глаголах, в состав которых входит глагол “to have”. Также надо разобраться с разницей между глаголом “to have” и оборотом “ to have got”. В конце упражнения я напишу ответы с подробным объяснениями.

1. He … his English every day.

2. He … his English now.

3. He .. his English yesterday.

4. She … a family.

5. I always … a lot of work to do.

6. I … a lot of work to do now.

7. I … a lot of work to do yesterday.

8. My brother … dinner now.

9. My brother … dinner at 2 o’clock yesterday.

10. This man … a lot of English books.

11. My sister … two children.

12. She … lessons in the morning.

13. Please, be quiet. She … a lesson.

14. I .. some questions.

15. My granny .. a cat then, but now she … two cats.

16. His little son usually … cold in autumn.

Читать дальше »

Оглавление —> Все основы слов

Продолжаем заниматься словообразованием, и наша задача — определять значения слов , стараясь пореже заглядывать в словарь, ориентируясь на смысл корневого слова ( или основы) , которое самостоятельно не употребляется, но дает значение сложному слову с префиксами и суффиксами. Основа слова “DICT” произошла от латинских слов dictor = говорящий; dictio = произнесение; dictatus = предписанный; dictator = диктатор; такое же значение имеют английские слова с такой основой. Основа слова “DIC” произошла от нескольких латинских слов , и одно из них очень знакомо — indicator = указатель;

DICTUM (n) = 1) изречение, афоризм; 2) официальное , авторитетное заявление;

DICTA = множественное число от DICTUM

to DICTATE = диктовать( письмо и т.д.); диктовать ( условия) , то есть предписывать;

DICTATE (n) = предписание, веление; диктат ( политика);

DICTATION (n) = диктовка, диктант; предписание;

DICTATOR (n) = диктатор;

DICTATORIAL (adj) = диктаторский, властный, повелительный;

DICTATORSHIP (n) = диктатура;

DICTION (n) = 1) стиль, манера; 2) дикция;

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

После того, как вы познакомились с каким-либо разделом грамматики, поняли его и даже выучили, это вовсе не означает, что вы можете свободно , в автоматическом режиме, пользоваться полученными знаниями. Теперь надо отработать новые грамматические правила на ”технических” упражнениях, то есть упражнениях, которые находятся в данном грамматическом поле. Упражнения можно условно разделить на три уровня по степени трудности. Начинаем с простого , с элементарного: как всегда надо поставить английские предложения в утвердительной форме в отрицательную и вопросительную формы. Само собой предложения надо переводить на родной язык. Можно делать упражнения письменно или устно, но, конечно, желательно проговаривать их вслух. Здесь важно помнить, что есть некоторое “критическое” число упражнений; и для каждого учащегося оно свое. Но есть среднее число — это тысяча. После тысячного предложения “сломается” , так сказать, средний ученик и начнет говорить очень свободно по заданной теме. Но кому-то этого будет мало , значит надо продолжать тренировки, пока не перестанете заикаться , запинаться и вдумываться, что надо говорить. Надо “шлифовать” и “полировать” речь до автоматизма и заставить язык ( который во рту) слушаться и повиноваться .

Я рассказала о глаголе “to have” и обороте “ to have got” и разнице между ними. Также вы уже знаете о фразовых ( “искусственных”) глаголах с “to have”. Теперь становится понятно , что если в английском тексте встречается глагол “to have” в разных временах , само собой, и в разных формах (+); (-); (?) , например : “has”, “had” ,“are having” и т.д., то это не факт, что глагол “to have” переводится своим истинным значением –“иметь” и “обладать”.

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

Глаголы “to be” и “ to have” тем и отличаются от остальных глаголов-пешек, что у них много функций. Они могут быть в своем истинном значении, но могут быть и вспомогательными глаголами, то есть совсем не нести никакого значения и не переводиться. Они могут создавать так называемые “искусственные” глаголы, то есть входить в состав фразовых глаголов. Об “искусственных” глаголах с “to be” я уже рассказывала , это статические глаголы, когда к глаголу “to be” присоединяется прилагательное, причастие или существительное с предлогом или без. Все “искусственные” ( фразовые) глаголы с “to be” “работают” по законам глагола “to be” и не могут употребляться в группе Continuous.

“Искусственные” глаголы с “ to have” , то есть фразовые глаголы — ведут себя совсем по-другому: собственно говоря, они становятся динамическими глаголами — пешками, и обозначают действие , и поэтому могут употребляться в группе Continuous. Такие глаголы нельзя переводить словами “иметь” или “обладать”, они ориентированы на перевод существительных, которые стоят рядом с глаголом “to have”, только уже в “глагольном” варианте. В таких фразовых глаголах, глагол “to have” является глаголом- связкой и не может переводиться своим истинным значением.

Читать дальше »

Оглавление —> Глагол

Среди множества глаголов можно выделить два особых глагола, которые стоят особняком и подробно рассматриваются в любом учебнике грамматики английского языка. Это глаголы: “to be” = быть , есть, находиться; и “ to have” = иметь, обладать; о глаголе “to be” я уже подробно рассказала в предыдущих сообщениях, а теперь рассмотрим глагол “to have” и оборот “to have got”, который тоже имеет значение — “иметь, обладать”. Начнем с глагола “to have”.

1. В настоящем времени глагол “to have” в своем истинном значении = иметь, обладать; имеет две формы “have” и “has”: Проспрягаем глагол “to have” с матрицей местоимений и поставим его в отрицательную и вопросительные формы. Возьмем простое предложение: “У меня есть кот” и раскрутим его по всем местоимениям:

(+) I have a cat (-) I don’t have a cat (?) Do I have a cat?

(+) You have a cat (-) You don’t have a cat (?) Do you have a cat?

(+) He has a cat (-) He doesn’t have a cat (?) Does he have a cat?

(+) She has a cat (-) She doesn’t have a cat (?) Does she have a cat?

Читать дальше »

Оглавление —> Все основы слов

Продолжаем накапливать основы слов, которые помогают распознавать сложные слова по контексту. От латинских слов positio = положение, расположение; и positivus = положительный; можно выделить основу “POS”, которая вошла во многие английские слова с подобными значениями.

to POSE = формулировать, излагать; позировать, принимать позу;

POSE (n) = поза;

to POSE = (по)ставить в тупик, озадачить;

POSER (n) = трудный вопрос, трудная задача; проблема;

to POSIT = класть в основу доводов, постулировать, утверждать;

POSITION (n) = положение, местоположение, позиция;

to POSITION = ставить, помещать, определять местоположение;

POSITIONAL (adj) = позиционный;

POSITIVE (adj) = положительный, определенный, точный;

POSITIVE (n) = положительная степень ( грамматика);

POSITIVELY (adv) = положительно, несомненно, с уверенностью.

POSITIVISM (n) = позитивизм ( философия);

APPOSITE (adj) = подходящий, уместный, удачный;

APPOSITION (n) = присоединение, прикладывание;

Читать дальше »